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開展教學改革活動 提高初一思想政治課
開展教學改革活動 提高初一思想政治課佛山市汾江中學 胡笑玉
在初一思想政治課教學中，如何使學生以“知”導“行”，體現(xiàn)素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的要求，進一步增強其教學實效，始終是擺在每一位政治教師面前的重要課題。近幾年來，我在初一思想政治課教學實踐中，開展了一系列教學改革活動，收到了良好效果。
在長期的過程中，由于受應試教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的影響，使得課堂教學固于一定模式之中，導致課堂教學少有生氣，過于枯燥乏味，學生對政治課不感興趣，致使“知”和“行”脫節(jié)。表現(xiàn)在教學中存在以下弊端：一是道理講得多，聯(lián)系實際少；二是教師講得多，學生參與少；三是只局限于書面作業(yè)，行為督促少。
為改變這些不適應素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的狀況，我開展了一系列教學改革活動，以提高初一思想政治課的實效。
一、改進課堂教學，提高初一教學的實效性。
在課堂教學中，要使學生樂于接受熏陶、接受思想品德教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），必須促進課堂教學的改革。
（一）采取多樣化教學方法，培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學習熱情，以調(diào)動主體積極性。
思想政治課理論性較強，故有其嚴肅性、枯燥性的一面，如若照本宣科，則必然出現(xiàn)“聽者昏昏然的局面”，學生會在這種“悶課”下失去學習興趣。而在教學過程中，教師起主導作用，任何教學成果的取得都離不開教師的具體教學方法。教無定法，過去的我講你聽的教學模式已不適應現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。因此，在課堂中要注意教學方法的多樣化，根據(jù)初一教材每一節(jié)課的內(nèi)容特點，該談的談、該講的講、該討論的討論。理論性較強的內(nèi)容，如《愛國情操——高尚的道德情操》一框，可采用啟發(fā)式和講授法；內(nèi)容簡單易懂、條理清楚的內(nèi)容，如《生活需要友誼》一框，可采用閱讀法和讓學生自己發(fā)言的方法；和現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，涉及學生已有一定認識的內(nèi)容，如《積極地對待挫折》一框，可采用討論法。讀、議、講穿插進行，通過恰當?shù)貑l(fā)，引導學生思考、提問，積極參與討論等，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生主體的參與性、積極性，從而也使教師完成了每節(jié)課的教學目標。
（二）在選擇和運用恰當?shù)慕虒W方式和改進教學的同時，加強對學生的能力培養(yǎng)。
針對初一學生年齡小，活潑好動、好自我表現(xiàn)的特點，在課堂教學中充分調(diào)動學生的參與意識，給他們一個暢所欲言的機會，在他們爭當課堂“小主人”的同時，達到提高能力的目的。我注意結(jié)合課本知識，從學生身邊的事情中選材，或選擇一些社會熱點問題，讓學生發(fā)表自己的看法，從中培養(yǎng)學生的閱讀能力、理解能力、思維能力和表達能力。
例：在初一舊教材中講到《尊敬教師、孝敬父母》一節(jié)時，我采用了學生試講法，讓學生自己當“小老師”。當我一宣布這個想法時，很多學生都踴躍報名參加，經(jīng)過競爭，終于各班有幾位學生突圍而出。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學生是帶著任務去努力完成的。為當好“小老師”而多次、主動地鉆研教材，找資料、請教老師，設計好板書和課堂提問，還發(fā)動班上同學搜集有關(guān)材料，編小品、寫詩詞、唱歌，最后還進行試教。就這樣，在他們自編自導的一節(jié)課中學生們都密切配合，積極舉手發(fā)言，毫不拘束地回答問題，而且課堂紀律良好，整節(jié)課都是在輕松自如、和諧的氣氛中渡過。課后，學生還意猶未盡，向老師爭取講課機會。這節(jié)課的反饋效果，在期末統(tǒng)考中很明顯�？碱}中有一題：“通過閱讀一段材料，說明我們?yōu)槭裁匆饚�？舉例說明我們應該怎樣尊師？學生回答得很好，尤其是當這節(jié)課的主持學生答得更全面。
在新教材的教學中，更加要注意對學生各方面能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)教學改革的必要性。要進行思想政治課的改革，初一就是試驗點，就是突破口。初一學生的學習很大程度是依
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