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狐貍的智慧
狐貍的智慧1
在一個果實飄香的秋季,一只老狐貍無意間經(jīng)過一個被圍墻圍住的葡萄園.憑著多年的經(jīng)驗,它聞出了這個園子里的'葡萄很特別,是自己從未吃過的極品.
狐貍的智慧2
老虎身為森林之王，也難逃病患，前不久，臥床不起。一天天過去，肚子不由得一餓，下了一道死命令：每天必須有動物去探望它。
好動、天真的小白兔一沖動，便第一個前去看望老虎，一心想著能討老虎的歡心，一去就再也沒回來。兔媽媽嚇得目瞪口呆，三步并作二步奔向神探小山羊家，一邊擦著淚，一邊向小山羊傾訴：“小山羊，小花鹿請你們幫我找找兒子好嗎？”山羊和花鹿身為“一國重臣”不得不前往事發(fā)附近搜索線索，任何蛛絲馬跡都難逃“神探慧眼”，小山羊二話不說，沖進老虎家中理論。“老虎叔叔，您難道不知道‘其身正，不令而行；其身不正，隨令不從’嗎？一國之君竟干出如此敗壞名聲的事？”老虎面目猙獰，沖向小山羊脖子就是一咬，小山羊腳掌拍著地面，瞬間斷了氣，小花鹿一看這情形腳打顫，牙齒上下打擊，大長腿每邁一步像是踏在陰冷的洞底，滴滴答答尿了褲子，頓時暈厥，老虎胡須一挑哼哼道：“得來全不費工夫”，飽餐一頓后回床瞇了會眼。
得知此事后，名曰“腦洞大開”的智者——小狐貍安奈不住。眼珠滴溜一轉(zhuǎn)，一拍后腦，瞬間計上心來。
初入虎穴，小狐貍心中還是有那么一絲恐慌。忽然，一聲吼叫打破了寧靜的氣氛，“啊哈！客人來此有何事？”虎王嘴角流露出一絲詭笑。小狐貍摸了一下紅的耀眼毛茸茸的尾巴，躡手躡腳嗲聲嗲氣地說：“前段時間，我們一家的故事被寫進了小學(xué)語文教科書《金色的腳印》，最近各地記者爭著采訪……”小狐貍還沒說完，老虎打趣道：“明星狐貍，久仰久仰，不知道你的味道是否與眾不同？”“虎王，聽說你前幾年被水牛打敗，可水牛現(xiàn)在被人類拴住老老實實在那耕地，難道你不想知道人類是靠什么打敗了它”提起傷心往事，老虎兩眼黯淡無神卻又惱怒萬分，繼而吼一聲嗓子“靠啥？”“智慧，我正是在正太郎中習(xí)得了智慧才和他交上了朋友，才被寫進人類教科學(xué)。“那你能讓我看看智慧這東西嗎？”老虎焦急萬分，繼而一腳蹬斷了身邊的一棵樹。小狐貍從百寶袋里摸出一個閃亮亮的`手銬，在老虎面前晃了晃，就是這個，只要套在手上，你想叫對方怎樣他就會變成怎么樣？老虎異常激動，心里嘀咕著，以后只要帶上這新鮮玩意，小動物們就會乖乖送上門來，我就永遠有鮮美的食物吃了。一把從狐貍手中奪過手銬，立馬把自己套上。這一拷小狐貍隨手牽著老虎往外走，老虎啃、拽、拉、扯，怎么都打不開手銬，狐貍打了個響指，嚷嚷著“這就是智慧�！�
從此以后就再也沒有小動物消失在虎穴，狐貍也成了有史以來第一位從虎洞中走出來的“神人”。
狐貍的智慧3
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與能力——能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解童話梗概，簡單描述自己讀童話的感受。
2．過程與方法——以讀為主，讀中感悟。（理解詞語的方法；輕聲字；多音字；兒化韻；引號的運用。）
3．情感、態(tài)度與價值觀——通過閱讀本篇童話，引導(dǎo)學(xué)生明白如下道理：人生需要關(guān)注結(jié)果，也同樣需要關(guān)注過程。一樣的結(jié)果，但過程或許根本不一樣。
課文導(dǎo)入：我們以前學(xué)過不少關(guān)于動物的童話，今天我們要學(xué)習(xí)的是一個關(guān)于三只狐貍的童話故事，狐貍在中國的傳統(tǒng)文化中一般是“狡猾”的代表，而這篇童話的標(biāo)題卻叫《狐貍的智慧》（板書課題），“智慧”，應(yīng)該是贊揚狐貍的什么——聰明（板書）。齊讀兩遍課題。（按組分發(fā)和《作業(yè)單》）
一、初讀課文
1．檢查預(yù)習(xí)情況
同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了課文，想一想課文講了一件什么事？完成《作業(yè)單》第1題（課文內(nèi)容填空。盡量用課文中的原詞去填，記不起原詞也可以填入其他詞）。
反饋填空。
2．快速默讀。收集相關(guān)信息。盡量在2分鐘內(nèi)讀完（已讀完的請舉手示意）。
3．輕聲讀課文（自由讀）。讀準字音，讀通順，讀連貫。
詞語教學(xué)：
沮喪—— 誰知道這個詞的正確讀音？ ( ju sang )
猜測它的意思。（失意的樣子）
戀戀不舍——這個詞該怎么理解？（戀：留戀，依戀。舍：舍棄，放棄。）
4．完成《作業(yè)單》“2．3”兩題。（2題“注音”；3題“造句”，兩種要求。）
反饋造句。
5．再默讀一遍課文。劃出你喜歡的詞語和句子（詞語下加小圓點；句子下劃橫線）。
二、細讀課文
通過再次默讀課文，我們知道這只狐貍真的太聰明了。
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要知道它有多聰明，我們還得要細讀課文，在讀課文中讀出答案來。
1．齊讀課文第二、第三自然段。（盡量讀出輕重緩急，讀出感情）
這兩段講了些什么？
�。ò鍟骸昂芴貏e”到“鉆了出去”）
其實就是講了——狐貍吃葡萄的（經(jīng)過）“過程”。
2．抽生讀第二自然段（盡量讀出輕重，讀出感情）
課文中兩次出現(xiàn)“極品”這個詞，有的同學(xué)讀的時候重讀了它，在處理讀的“輕重”方面做得很好。我們找找這兩個詞。有什么不同？思考：第二個“極品”為什么要加引號？（多抽幾個同學(xué)說）
“極品”的'引號：特有所指（這個園子里的葡萄）。
3．完成《作業(yè)單》第4題。
4．抽生讀課文第三自然段。（盡量讀出輕重緩急，讀出感情）
多音字：哦 肚（記在語文積累本上）
5．第三段中講這只狐貍通過“整整三天”絕食，終于“鉆”進了葡萄園，“嘗到了從來沒有吃過的葡萄”，它自己心里會怎么想？你覺得它“劃算”嗎？寫文章要“思前想后”，做到了“思前想后”，就叫做到了“前后照應(yīng)”。剛才說的“嘗到了”這個結(jié)果，在第二段中就有相應(yīng)的描述，找出來，把前后照應(yīng)的地方劃上波浪線。
三、精讀課文
課文的重點是兩只老狐貍的對話。理解兩只老狐貍對話，關(guān)鍵是弄清那只吃到葡萄的狐貍，到底值還是不值？
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1．抽生讀第四自然段。（提示：相關(guān)詞語要讀出輕重）
“這事兒”——兒化韻（兒化音）
2．引導(dǎo)分析：第四自然段中的對話，一只狐貍說：胖 = 瘦 性命之憂 當(dāng)然不值。另一只卻說：雖然……但……當(dāng)然值得。
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兩只老狐貍的話，顯然——不一樣。也就是說，對于到底“值不值”，觀點相反，前一個否定，后一個肯定。想一想，你贊同誰的評價？
課文最后一段說：聰明的人啊，你來幫狐貍評判評判吧。我們要站在“人”的角度來評判，讓別人一聽：喲！真是聰明人！
“等于什么也沒吃”——是從表面看的“結(jié)果”；“結(jié)果”看起來一樣，但導(dǎo)致這個“結(jié)果”的經(jīng)過（過程）卻——不一樣。
�。ò鍟航Y(jié)果過程）
第二只狐貍就看到了這一點，所以它說：雖然——你吃了不少苦頭，擔(dān)了不少風(fēng)險，但——你吃到了自己從未吃過的葡萄，因此，當(dāng)然值得。
�。ò鍟嚎囝^風(fēng)險）
狐貍吃了哪些苦頭？（兩次絕食瘦身）擔(dān)了哪些風(fēng)險？（課文中能找到嗎？你怎么知道的？）
想一想，自己有沒有“先吃了些苦頭，擔(dān)了些風(fēng)險，終于達到了目的”的經(jīng)歷？
完善板書：人生需要關(guān)注結(jié)果，同樣需要關(guān)注過程。
�。A(yù)設(shè)造句：雖然……但……。兩種要求：一般要求——把句子寫完整，雖然“誰”……但“誰” ……；較高要求——造好完整的句子后，再接著說：“當(dāng)然”……）
問題一：第二只老狐貍“說”的“說”字前，為什么要加一個“卻”字？（換成“接著”試試）
完成《作業(yè)單》第5題。
3．體味兩只狐貍說話的不同神情，讀第四自然段的對話，盡量讓人聽出神情不一樣。
問題二：聽了兩只老狐貍的對話，“吃葡萄”的那只狐貍會怎么想？先思考——先說什么，后說什么，再與同桌說說。
完成《作業(yè)單》第6題。說的訓(xùn)練。
四、賞讀課文
1．分兩組讀全文，一組讀，另一組傾聽、評價（交換讀、聽、評）。
2．寫的訓(xùn)練：整理剛才說的內(nèi)容，寫在《作業(yè)單》的背面。
3．把讀課文中勾畫的詞語、句子抄在語文積累本上。
結(jié)課。
附：板書設(shè)計
童話： 狐貍的智慧
聰 明 值不值
狐貍的智慧4
一提到狐貍，相信大家一點也不陌生，而且一定有許多話要說，你印象中的狐貍一定是奸詐貪婪，狡猾，卑鄙，喜歡自欺欺人，自以為是的。還會想到許多與狐貍有關(guān)的成語比如狐憑鼠伏、狐埋狐搰、兩腳野狐、社鼠城狐、衣狐坐熊、狐群狗黨等等等等，不管是什么成語，方正一定不會是夸獎他的詞語就對了。
可是凡事都要從不同的地方、不同的角度去想，去解決，只有那樣別人才會信服你。就拿《狐貍和烏鴉》來說吧。
“烏鴉叼來一塊肉，站在大樹上。狐貍想吃肉，于是想出一個壞主意，它稱贊烏鴉的歌聲是世界最動聽的，烏鴉上了當(dāng)，張口唱歌，結(jié)果一張嘴，肉掉了下來，狐貍叼起肉溜掉了，烏鴉后悔也來不及了！”你說如果當(dāng)時烏鴉從始至終都保持清醒的頭腦，不愛慕虛榮，會上當(dāng)嗎？相反狐貍卻很聰明，他能正確的利用對方的弱點，各個突破，從而獲取成功，難道不是嗎？這樣說來倒是烏鴉的不是了，自己沒有正確的認識自己。
那你說《狐貍和葡萄》又說明了什么呢？你們聽聽我的解說吧。
第一：對于自己得不到的東西就去詆毀它，以此來安慰自己。如果說狐貍沒有自己安慰自己，那就導(dǎo)致他的自信心會流失，你們知道要是一個人沒有了自信會怎樣嗎？那就會給人感覺很內(nèi)向，走路不敢目視前方，不敢大聲說話，有時也會給人很冷傲的感覺，但其實是自卑的.表現(xiàn)，做事也是心不在焉，猶豫不決。狐貍以此來安慰自己，保住自己的自信，你說狐貍的做法難道不是明智之舉嗎？
第二：在經(jīng)歷了許多嘗試而不能獲得成功的時候，有些人往往故意輕視成功，以此來尋求心理安慰。你說如果狐貍一直在那里夠那一串葡萄，盡管一直也沒有夠到也不放棄那才是蠢蛋。且不說那串葡萄好不好吃，你說你一直都夠不到，何必在那一根葡萄串下吊死？如果你把那段時間花在其他葡萄上，也不會一無所獲，相反會大飽口福，你說何必呢？萬一那是一串不好吃的葡萄，那你不會悔的腸子都清了。你說那個會更好呢？
我不覺得狐貍是個奸詐貪婪，狡猾，卑鄙，喜歡自欺欺人，自以為是的人，我覺得狐貍他很聰明，聰明到了極點，就像是一個天才。說實話我特別佩服狐貍，如果說我聰明，那一定是在笑話我，和狐貍比起來，我的聰明一點也微不足道，根本不值得一提 。聰明，這個詞用在我身上就是癩蛤蟆想吃天鵝肉，癡心妄想，異想天開。
狐貍是聰明的人，是智慧的代表。但他的智慧不是一般人能發(fā)現(xiàn)的，只有會從各個地方，各個方面去考慮事情的人，才會發(fā)現(xiàn)。
狐貍的智慧5
在一個果實飄香的秋季，一只老狐貍無意間經(jīng)過一個被圍墻圍住的葡萄園。
它有一只非常敏銳的鼻子和一個出奇聰明的腦袋。憑著多年的經(jīng)驗，它聞出了這個園子里的葡萄很特別，是自己從未吃過的極品。
這只老狐貍曾吃過無數(shù)種好葡萄，它甚至曾向自己的同伴吹噓過：“這世上還不曾有我沒吃過的葡萄呢!”面對著這一園自己沒有品嘗過的葡萄，它的食欲和好勝心，都被挑逗起來了。它暗自對自己說：“吃不到葡萄就說葡萄酸的狐貍，就像不想當(dāng)元帥的士兵一樣，是最沒有出息的.�！�
于是，它發(fā)誓一定要吃到這里的葡萄，否則決不離開�？僧�(dāng)它在四周轉(zhuǎn)悠了二圈之后才發(fā)現(xiàn)：這個葡萄園的圍墻太高，它根本跳不上去。又經(jīng)過一番用心的搜尋，它終于找到了一個可以進入葡萄園的小洞。可是，這個洞口實在太小，它根本無法順利通過。思索了片刻，它做出了一個決定：絕食減肥。
經(jīng)過三天絕食，這只老狐貍真的瘦了下來，它可以從那個小洞進入葡萄園了。如它所料，這個葡萄園里的葡萄是迄今為止它所吃過的最好的一種。于是，它放開肚子，在園子里整整吃了三天。之后，它準備趕緊離開。耽擱久了，恐有危險。
這時，一個新的問題出現(xiàn)了：由于連日來吃了太多葡萄，它又胖了，無法再從那個小洞出去。無奈，它只好再次絕食，這次比上次花的時間還多了一天。利用這種方法，它的身體終于變得和剛進來時一樣瘦小，于是，它再次從那個小洞里鉆了出去。
回家后，它把這次吃葡萄的經(jīng)歷告訴了另外兩只同樣閱歷豐富的老狐貍，并問它們：“這事兒做得值不值?”其中一只老狐貍說：“你胖了多步就瘦了多少，等于什么都沒吃，還在冒著性命之憂，當(dāng)然不值�！绷硪恢焕虾倓t說：“雖然你擔(dān)了不少風(fēng)險，但你吃到了自己從未吃過的葡萄，當(dāng)然值得�！�
老狐貍之間的對話體現(xiàn)了對人生的一種思索：當(dāng)一個人的人生立足于占有時，他注定會在占有欲未曾滿足的痛苦與占有欲已獲滿足后的無聊之兩極中徘徊；當(dāng)一個人的人生立足于建設(shè)時，他必將會在未達目標(biāo)時的追求與到達目標(biāo)的體味中瀟灑。
前一種，無疑是一個兩難的悲��；后一種，則篤定是一種幸福的人生。
狐貍的智慧6
創(chuàng)業(yè)很難嗎?80%的人回答——難。為什么呢?創(chuàng)業(yè)真的有什么奧秘嗎?縱觀成功者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，作為一個普通的創(chuàng)業(yè)者是否能有什么啟發(fā)呢?
筆者認為創(chuàng)業(yè)需要的是狼的野心，沒錯，如果沒有野心的人，并不適合創(chuàng)業(yè)�？扇耸秦澙返�，可以不夸張地說，人人渴望成功，缺乏的是一種勇氣，缺乏的就是狼一樣的野心，缺乏不達目的不罷休的毅力。狼的勇氣以及團隊精神值得人類學(xué)習(xí)。狼敢于向大自己幾倍的敵人發(fā)起進攻，就算完了，同類會奮不顧身地發(fā)起群攻，最終打敗敵人，收獲成功。一個創(chuàng)業(yè)者首選的是勇氣，沒有了勇氣，就算是一個行業(yè)的權(quán)威，照樣還是在幫助別人成功，卻永遠也無法成就自己的事業(yè)。當(dāng)然幫助別人成功也是好事，可如果能讓自己成功，在自己的人生當(dāng)中留下一筆精彩，也不枉在這個世界走一回。人如果沒有了野心，這個世界的發(fā)展就不會發(fā)展，人類的生活就得不到改善，社會需要有野心的人，家庭需要有野心的人，愛情同樣需要。只有野心的支配去驅(qū)動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)才會有動力，有野心的人還需要有毅力去完成。創(chuàng)業(yè)是在不斷地解決問題，處理的問題多了，就成了經(jīng)驗，有了經(jīng)驗就會成為行業(yè)的強者，才有可能領(lǐng)導(dǎo)行業(yè)的'發(fā)展，所以具備狼的野心在創(chuàng)業(yè)的過程中極其重要。
狐貍的智慧并不是與生俱來的，而是現(xiàn)實生活當(dāng)中慢慢積累起來的。小狐貍同樣像一個剛剛想創(chuàng)業(yè)的朋友一樣，什么都不懂，可小狐貍和人類不同的是，它生活在一群老狐貍當(dāng)中，它們的言傳身教會使小狐貍很快地成長起來，變成一個合格的狐貍。創(chuàng)業(yè)者如果也能和小狐貍一樣，和成功者在一起，接受成功者的經(jīng)營方法，為人處事的原則，在危機面前的臨危不懼等等素質(zhì)，相信創(chuàng)業(yè)者的成功概率同樣非常高，創(chuàng)業(yè)也就不再難。
創(chuàng)業(yè)成功的概率不高的主要原因，其實就是不敢進入，缺乏勇氣，一旦進入了，遇到困難的時候，往往會臨陣脫逃，當(dāng)逃兵。馬云說的非常好，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，而很多的創(chuàng)業(yè)者都倒在明天的晚上，見不到后天的太陽。原因就是缺乏毅力，對行業(yè)沒有足夠的信心，對自己沒信心，不相信堅持下去會成功，才會有此結(jié)果。如果在創(chuàng)業(yè)前樹立一種自信心，不管有多難都發(fā)誓要堅持下去，我相信世上沒有攻不克的堡壘，沒有戰(zhàn)勝不了的困難，堅持一定能贏。
狐貍的智慧7
狐貍，中國妖精文化的主角。本來一種普通的犬科動物，被人賦予了靈性成了精。狐貍成精了不得，有千變?nèi)f化之能，最擅長的變美女，或借尸還魂。許仲林筆下寫盡了狐貍精的妖媚，蒲松齡卻頌揚了狐貍的善美。
狐貍只是狐貍，無所謂善與惡。妲已之妖乃領(lǐng)神仙之命，也是紂王無道之過。聊齋的善狐多與救命相關(guān)，所謂知恩圖報�？梢姡婆c惡乃人心所賦，人善則狐善，人惡則狐惡。
如今社稷昌明，人不需要分善惡，狼愛上羊很正常，羊愛上狼有些瘋狂。貓斗不過鼠，拿嚇話真說，許多顛倒黑白的事就有了發(fā)生的根由。這似乎也不錯，天敵化干戈為玉帛，前世恩怨都捐棄前嫌，又體現(xiàn)了和諧的精神。
凡事有利有弊，人沒有了是非，原則就同虛設(shè)，曲直也就難取了。
狐貍是千萬種為命而活的動物之一，活著的目的，意義，發(fā)展，狐生，狐未必明白，人也弄不懂它。它依然在黑夜里活著，見不得人。
狐貍羞于見人，狐貍精卻不少，那些懷有幾分姿色的女子都被冠名。多少有些虛偽，明明是喜歡美的，非要貶損一把。高尚的人都排斥美女嗎？言不由衷。本來是人之過，損害狐貍的名聲。
狐貍愛美是純樸的'，不為取悅誰。 狐貍把鏡子掛在樹上，欣賞自己的容顏，一身潔白的皮毛纖塵不染，閃光發(fā)亮；瞇瞇的眼睛，有些鬼黠，但暗含秋波，誰能逃過這勾魂的眼神？還有我這尾巴，又長又靚，說有多漂亮就有多漂亮，美。得意，如沐春風(fēng)，滿面自信。
收起鏡子，哼著小曲，邁著悠閑的腳步，想得瑟得瑟。
小熊在一旁觀看良久，最看不慣狐貍的妖媚相。一副奸詐狡猾的心腸，誰稀罕你？
小笨蛋，鬼鬼祟祟干什么？狐貍發(fā)現(xiàn)了小熊。
“ 看小姐梳妝吶”，“看什么看，你又不懂”沒有審美細胞，狐貍嘀咕著。
“小熊看本小姐漂亮嗎”？“臉龐沒有一片肉，尖嘴猴腮，滿身騷氣，臭美吧”。一句話刺痛狐貍的軟肋，狐貍鼻子都氣歪了。
小熊終于有機會打擊狐貍，感覺好極了。它想起狐貍的鏡子與尺子，不明白為何這兩樣?xùn)|西不離手？
“狐貍精，你成天帶著鏡子尺子想干啥呀”，小熊問道�！耙愎堋焙傆嗯聪�
“哎，那你告訴我，拿鏡子想照什么呢？”“當(dāng)然照自己，難道照你呀，又笨又蠢的家伙。要學(xué)會欣賞自己，懂嗎”
“那尺子呢有什么用？量尾巴呀”？“當(dāng)然量別人，要不怎么知道別人的短？懶得跟你講，什么都不懂”。
小熊張嘴說不出話來。
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