教學(xué)失控的非線性因素分析

教學(xué)失控實(shí)質(zhì)上是指教師在課堂上面對(duì)學(xué)生的各種行為束手無策,難以或者無法繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)的局面.教學(xué)失控直接導(dǎo)致教師在學(xué)生面前權(quán)威喪失,學(xué)生在教師面前成為麻煩制造者,師生之間消極對(duì)抗或者嚴(yán)重對(duì)立,最終導(dǎo)致教學(xué)失敗.教師遇此情境,如果簡(jiǎn)單地制止,只會(huì)產(chǎn)生相反的效果;如果不管不問,則會(huì)被視為不負(fù)責(zé)任的教師.要防止教學(xué)失控,需要告別以往的簡(jiǎn)單的線性思維,從復(fù)雜的非線性思維角度考慮產(chǎn)生教學(xué)失控的根源,并設(shè)法從中找到答案.

作 者： 李樹峰   作者單位：   刊 名： 江西教育  英文刊名： JIANGXI EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(14)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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