實施發(fā)展性評價-為教師自主發(fā)展提供模型和工具

教師的專業(yè)發(fā)展過程,是不斷了解自我、反思和改進(jìn)自身教育教學(xué)行為的過程.教育學(xué)與心理學(xué)的大量研究表明,教師自主發(fā)展有兩個重要條件:良好的激發(fā)教師自主發(fā)展的機制與文化;能及時獲取各種真實有效信息,明確自己進(jìn)一步改進(jìn)的方向.目前,我國現(xiàn)有的評價制度往往缺乏以教師發(fā)展為本的評價文化,教師也不能及時、有效地掌握自身及教育對象的各類信息.

作 者： 邊玉芳 柯李 尚學(xué)文   作者單位： 邊玉芳,柯李(北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室)

尚學(xué)文(北京市密云縣教育委員會) 

刊 名： 北京教育（普教版）  英文刊名： BEIJING EDUCATION  年，卷(期)： 2010 ""(5)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

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