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高等學校中貧困學生教育公平問題研究
教育機會均等是教育起點公平的重要內容,但起點公平不等于教育過程、結果的公平.高等學校在教育教學過程中如果不能充分考慮貧困學生的經(jīng)濟狀況及文化背景差異,往往會導致貧困學生在平等享有教育教學資源、學業(yè)成績獲得公正評價方面處于弱勢地位.本研究通過對高校中教育管理、課程教學等方面的檢視,揭示高校教育環(huán)境中不利于貧困學生教育公平的因素,并針對這些不利因素,就如何促進高校中貧困學生的教育公平提出相應對策及建議.
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