淺析學(xué)校、家庭、社會(huì)德育的良性互動(dòng)

當(dāng)代德育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育協(xié)作互動(dòng)、整體育人的過(guò)程.在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)校、家庭、社會(huì)都具有獨(dú)特的功能和固有的優(yōu)勢(shì),擔(dān)負(fù)著重要的、不可相互替代的重任.但是,現(xiàn)實(shí)中學(xué)校、家庭和社會(huì)往往不能互相配合,導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則的沖突和矛盾.正如伊索的一則寓言說(shuō)的:天鵝、梭子魚(yú)、蝦一起拉車,天鵝拼命往天上提,梭子魚(yú)用力向前面的池塘拉,蝦在一步步向后退,車卻在原地一動(dòng)也不動(dòng).

作 者： 黃偉樹(shù) HUANG Wei-shu   作者單位： 廣東增城市新塘第三中學(xué),廣東增城,511340  刊 名： 教育導(dǎo)刊  PKU 英文刊名： JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號(hào)： G41  關(guān)鍵詞：  

【淺析學(xué)校、家庭、社會(huì)德育的良性互動(dòng)】相關(guān)文章：

略論法治與德治的良性互動(dòng)04-27

淺析互動(dòng)效應(yīng)04-29

和諧網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中技術(shù)、誠(chéng)信和法治的良性互動(dòng)04-26

人與自然良性互動(dòng)意識(shí)的哲學(xué)認(rèn)知分析04-26

論科技進(jìn)步與人的發(fā)展之間的良性互動(dòng)04-26

可持續(xù)消費(fèi)模式與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng)04-25

淺析科技與道德的互動(dòng)關(guān)系04-29

促進(jìn)信貸與環(huán)保良性互動(dòng)實(shí)現(xiàn)多贏發(fā)展戰(zhàn)略04-28

農(nóng)業(yè)職業(yè)教育要與新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)良性互動(dòng)04-28

淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)師生互動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策04-29