教師在新課改實(shí)施中的教學(xué)觀念沖突及其消解

基礎(chǔ)教育新課程改革提出后,我國(guó)各地迅速開展并積極實(shí)施起來(lái),在取得良好成果的同時(shí),仍有相當(dāng)一部分教師的教學(xué)觀念與新課改的要求存在矛盾沖突,具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面.解決這一沖突是教育教學(xué)不斷發(fā)展的客觀要求,教育工作者需采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、"精神自覺"等策略來(lái)消解沖突,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量.

作 者： 王小新 安金玲 Wang Xiaoxin An Jinling   作者單位： 河南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,河南新鄉(xiāng),453007  刊 名： 現(xiàn)代教育論叢  英文刊名： MODERN EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(3)  分類號(hào)： G45  關(guān)鍵詞： 教師   新課改   教學(xué)觀念   沖突   消解  

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