淺析圖示理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

本文主要探討了圖式閱讀理論在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用.在高中英語閱讀教學(xué)中正確運(yùn)用圖式理論,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及語言的綜合運(yùn)用能力,還可以激發(fā)個(gè)人及小組的探究精神和學(xué)習(xí)興趣.

作 者： 龐國凡   作者單位： 遼寧省朝陽市建平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),遼寧朝陽,122400  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G6  關(guān)鍵詞： 圖式理論   英語閱讀能力   高中英語教學(xué)  

【淺析圖示理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用】相關(guān)文章：

圖式理論在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用04-27

圖示理論與翻譯過程中的冗余處理04-28

淺析多元智能理論在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用04-28

圖式理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用04-29

淺析英語在廣告用語中的應(yīng)用04-26

銜接理論在口譯教學(xué)中的應(yīng)用04-28

淺析文化語境在電影翻譯中的應(yīng)用04-29

淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的議程設(shè)置理論的變化04-27

淺析阿皮亞《厚重翻譯》中的全面翻譯理論04-29

淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的議程設(shè)置理論的變化04-28