思維導(dǎo)圖:科學(xué)課堂中有效教學(xué)的思考與案例

編者按:思維導(dǎo)圖以圖示的方式,生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了我們思考問(wèn)題的過(guò)程.科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)注重在各種實(shí)踐活動(dòng)中幫助學(xué)生形成科學(xué)的、系統(tǒng)的科學(xué)概念,思維導(dǎo)圖的引入,契合了科學(xué)課的"邏輯性"、"發(fā)散性"、"科學(xué)性"等學(xué)科特點(diǎn),改變了傳統(tǒng)科學(xué)課中,教師的備課方式與學(xué)生的思維建構(gòu)方式,為學(xué)生提供了更大的思維能力發(fā)展的舞臺(tái),是關(guān)于有效教學(xué)的嘗試.

作 者： 陳宇祝   作者單位： 江蘇省太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)  刊 名： 中國(guó)信息技術(shù)教育  英文刊名： CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類(lèi)號(hào)： G42  關(guān)鍵詞：  

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