看不見的災(zāi)難-教學(xué)中的心靈施暴現(xiàn)象透析

美國著名心理學(xué)家諾特博士(HaimG·Giontt)說過這樣一段話:"我得到一個(gè)恐怖的結(jié)論,發(fā)覺我是教學(xué)成敗的決定因素.我可以用個(gè)人的方法去營造學(xué)習(xí)的環(huán)境,能用每天的心情去決定學(xué)習(xí)的氣氛.身為老師,我掌握無比的權(quán)利,使學(xué)生過得悲慘或快樂,我可以作為折磨人的工具或激發(fā)靈感的媒介.我能侮辱人或使人開心,也能傷人或救人.無論在什么情況下,我的反應(yīng)決定了危機(jī)是擴(kuò)大或是縮小,是教化或獸化學(xué)生."是啊,作為具有"無比的權(quán)利"的教師,他們的行為直接影響著教育教學(xué)的成敗.如果孩子們面對的是一個(gè)隨時(shí)會對他們實(shí)施"心罰"(即心靈施暴)的老師,那將是一件多么悲慘的事;但是如果面對的是一個(gè)細(xì)心呵護(hù)他們心靈的老師,那又是一件多么幸運(yùn)的事啊!

作 者： 付啟勝   作者單位： 浙江省桐鄉(xiāng)市教師進(jìn)修學(xué)校,314500  刊 名： 中小學(xué)教師培訓(xùn)  PKU 英文刊名： THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： G45  關(guān)鍵詞：  

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