小學語文學案教學的探索

在傳統(tǒng)語文教學中,"學什么"和"怎么學"是掌握在教師手中的,學生只是盲目地跟著教師學.教師"教什么",學生就"學什么",教師"怎么教",學生就"怎么學",從而導致學生始終不會學習.此外,傳統(tǒng)教學只讓學生跟學,不讓學生自學,學生對思維的內(nèi)容和思維的結果全憑耳聽腦記,往往會因時間的關系而淡忘.教師也難以了解學生個體是在真思維還是在假思維,是有效思維還是無效思維.小學語文"學案教學"的探索是針對傳統(tǒng)語文教學的弊端而進行的一項語文教學改革實踐活動.

作 者： 徐文祥   作者單位： 浙江永康市人民小學  刊 名： 小學教學研究  PKU 英文刊名： PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： G62  關鍵詞：  

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