論歷史學科學生自主學習能力的系統(tǒng)培養(yǎng)

教學改革的中心是充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用,著力培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力.教師應該從教學和學生的實際出發(fā),在歷史教學中采取多種途徑和方法系統(tǒng)培養(yǎng)學生的自主學習能力,實現(xiàn)"教"是為了"不教"的目的.

作 者： 李銘   作者單位： 陜西,寶雞職業(yè)技術學院  刊 名： 中國成人教育  PKU 英文刊名： CHINA ADULT EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(22)  分類號： G72  關鍵詞： 歷史學科   教學改革   主體作用   自主學習  

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