提倡要我寫為我要寫理念探究高職英語寫作教學

近年來,由于高職教育的迅猛發(fā)展,高職英語寫作教學實踐和理論研究顯得尤為重要.針對高職英語寫作教學中的學習動機問題,依據(jù)英語寫作"要我寫"即"痛苦寫作"為"我要寫"即"快樂寫作"的理念,探討了如何培養(yǎng)高職學生寫作興趣,完成從"痛苦寫作"到"快樂寫作"飛躍的問題.我們認為,可以通過鏡像學習,寓寫于樂,有效激發(fā)學生寫作學習動機,調動學生寫作潛能,從而提高學生寫作水平.

作 者： 王美娥   作者單位： 河南工業(yè)職業(yè)技術學院,河南,南陽,473000  刊 名： 經濟研究導刊  英文刊名： ECONOMIC RESEARCH GUIDE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G623.31  關鍵詞： 高職   英語寫作教學   學習動機   快樂寫作  

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