職業(yè)學(xué)校教育管理非理性探討

教師必須清醒地認(rèn)識到實(shí)際效果與預(yù)期目標(biāo)的偏離是一種必然的結(jié)果.這是一種教育和管理觀念上的改變和更新.與這種現(xiàn)念相適應(yīng)的對策,是在強(qiáng)調(diào)堅持教育管理的目標(biāo)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、綜合性、一致性和法制性等理性原則的同時,針對效果的非預(yù)期性而重視導(dǎo)致這種效果的一系列非理性因素的客觀存在,建立起非理性的原則體系.

作 者： 李珊珊   作者單位： 中國海洋大學(xué);濰坊第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校  刊 名： 合作經(jīng)濟(jì)與科技  英文刊名： CO-OERATIVECONOMY & SCIENCE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G647  關(guān)鍵詞： 教育管理   調(diào)控   非理性因素  

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