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多媒體在體育教學(xué)中的作用
多媒體在體育教學(xué)中的作用1
傳統(tǒng)教學(xué)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱,把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi),使其和豐富的資源、現(xiàn)實(shí)完全隔離,致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益衰減.隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步以及體育課堂教學(xué)的'需要,多媒體教學(xué)的重要性正凸顯出來(lái).多媒體教學(xué)能夠圖文并茂、聲像并舉為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加形象直觀.不僅能夠使體育教師更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,也能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力.因此,要將多媒體技術(shù)充分應(yīng)用的體育教學(xué)中來(lái).
多媒體在體育教學(xué)中的作用2
信息技術(shù)的發(fā)展，為小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件。本文根據(jù)本校對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用情況和借鑒的多媒體《小學(xué)第二套韻律體操》課件，作了嘗試性的研究與探討。通過(guò)一段時(shí)間多媒體與體育教學(xué)的整合應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，充分發(fā)展了學(xué)生的能力，也為加快小學(xué)體育多媒體教改進(jìn)程提供參考。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多高科技成果已直接引入到教育領(lǐng)域，多媒體技術(shù)就是其中之一。這在小學(xué)教育特別是小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件。
多媒體技術(shù)是以圖像、聲音和文字等綜合形式向?qū)W生傳播信息的過(guò)程，由于其生動(dòng)性、交互性的特點(diǎn)，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的提高。然而知識(shí)更新的日新月異，傳統(tǒng)體育教學(xué)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求。如何將各種現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，特別是將多媒體計(jì)算機(jī)引入體育課堂，以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，是我們體育工作者面臨的一個(gè)重要課題。為此，本文根據(jù)本校對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用情況和借鑒的多媒體《小學(xué)第二套韻律體操》課件，作嘗試性的`研究與探討，為加快小學(xué)體育多媒體教改進(jìn)程提供參考。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)體育課的《第二套韻律體操》為主體的指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)體育教材相應(yīng)章節(jié)設(shè)定，同時(shí)利用這種全新的教學(xué)方式來(lái)提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本演示系統(tǒng)教學(xué)的目的是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示以直觀形象的教學(xué)手段、個(gè)案剖析韻律操的基本技巧與技能，及了解韻律操的相關(guān)知識(shí)。該課件的功能概況說(shuō)明—可隨意調(diào)看各專題內(nèi)容及相應(yīng)的小專題內(nèi)容。
課件完成了韻律活動(dòng)的基本知識(shí)、基本動(dòng)作的簡(jiǎn)介、第一～三段動(dòng)作。使學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得生動(dòng)有趣、易于接受，通過(guò)圖像的及時(shí)反饋，能較快地領(lǐng)會(huì)各種技術(shù)要領(lǐng)、提高學(xué)生掌握技術(shù)的能力，從而增強(qiáng)了學(xué)生全面的身體素質(zhì)。
多媒體課件在小學(xué)體育課中應(yīng)用的特點(diǎn)是什么呢？多媒體技術(shù)所制作出的課件，最突出的特點(diǎn)是能起到簡(jiǎn)化教學(xué)、減少知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐的磨合，就其本身而言，它既適宜于體育室外教學(xué)又適宜于體育課堂教學(xué)，這也是多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的主要功效。
但在實(shí)際應(yīng)用中，由于多媒課件本身在實(shí)施的條件和所涉及的設(shè)備上復(fù)雜性、多樣性的特點(diǎn)，故使得多媒體的操作在以運(yùn)動(dòng)實(shí)踐為主的室外體育課上存在許多不便性，而且在我國(guó)目前能提供出一套進(jìn)行多媒體室外體育課的設(shè)備和場(chǎng)地的小學(xué)相對(duì)較少。所以，多媒體技術(shù)就目前而言在室外體育課中應(yīng)用的可能性就不會(huì)很大，但它在體育課堂教學(xué)中卻有很大的前景。
多媒體技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的作用：
提高教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，這種授課方式提高了上課的注意力；100%的學(xué)生喜歡這種授課方式并希望今后能多用；93.8%的學(xué)生上完課后利用課余時(shí)間也在練習(xí)，一時(shí)間在班級(jí)中形成了一股學(xué)韻律操的熱浪。由此可知多媒體的授課方式大大提高了教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)外界的新鮮事物具有高度敏感性，同時(shí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)要求學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能形成的過(guò)程中有大量的觀察、模仿、反饋、修正，需要除本體感覺(jué)外的感覺(jué)信息，特別是視聽(tīng)信息。傳統(tǒng)教學(xué)則難以實(shí)現(xiàn)，而多媒體所具有特性可以給體育教師提供強(qiáng)有效的幫助，對(duì)學(xué)生而言，其活靈活現(xiàn)的展示更具有較強(qiáng)的吸引力。
多媒體技術(shù)在演示實(shí)踐內(nèi)容的廣泛性、整體性、生動(dòng)性和細(xì)節(jié)性上充分發(fā)揮了技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可使教材中的某些環(huán)節(jié)的文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等方式，清晰地把教材要點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié)展現(xiàn)在學(xué)生面前。同時(shí)多媒體教學(xué)方式還可以活躍課堂氣氛，增加教與學(xué)的相融性，充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，此外在問(wèn)卷中可知81.3%學(xué)生對(duì)體育舞蹈有所了解，都認(rèn)為這就是一種美的外在體現(xiàn)，從而也提高了對(duì)體育活動(dòng)的興趣，樹(shù)立了終身體育觀念。
更新體育教學(xué)觀念：
在與教師的座談訪問(wèn)中了解到，聽(tīng)了該課的絕大部分教師肯定了這種新的教學(xué)方式，認(rèn)為我們研究、探索了體育教學(xué)的新路子，并提出體育教學(xué)改革的核心是體育觀念的更新。
教學(xué)改革要求培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)造型的人才，在教學(xué)內(nèi)容上改“素材”為教材，教法多樣性與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造出有利于學(xué)生理解動(dòng)作原理、掌握技術(shù)、體驗(yàn)樂(lè)趣和健身的新教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生對(duì)這堂課的反映看出，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的手段授課、能更挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛力，使學(xué)生在擴(kuò)展知識(shí)的同時(shí)，具備對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的好奇心、探索和對(duì)新事物的主動(dòng)思考能力，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。而這是傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)難以達(dá)到的。多媒體技術(shù)為體育課堂改革提供了技術(shù)基礎(chǔ)和有利條件。
促進(jìn)體育教師提高自身素質(zhì)：
小學(xué)教師作為21世紀(jì)人才的培養(yǎng)者，提高外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等綜合運(yùn)用能力是非常必要的。體育教師（特別是青年教師）都必須掌握一些最基本的使用技能。因?yàn)轶w育教師使用該學(xué)生的熟練程度將會(huì)直接影響該系統(tǒng)的興趣，并在使用中使自身的綜合能力得到較大的提高，從而促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
通過(guò)多年的實(shí)踐與研究，我們把所學(xué)到的多媒體技術(shù)及時(shí)融入到體育教學(xué)之中，使得“媒體教學(xué)”更能滿足現(xiàn)代教學(xué)要求。其效果確與以往單純”的“灌式”更優(yōu)化：能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)展了學(xué)生的能力，也更能適應(yīng)新一輪課程改革對(duì)體育教學(xué)的要求。
多媒體在體育教學(xué)中的作用3
多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)中提得最多的教學(xué)手段，具體運(yùn)用到體育教學(xué)中我認(rèn)為有以下好處：
當(dāng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，必定需要指導(dǎo)學(xué)生掌握專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技術(shù)，這是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，學(xué)生在掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的初期主要靠教師的示范講解，教師的示范動(dòng)作做的優(yōu)美、大方、準(zhǔn)確、輕松，給學(xué)生以美的享受，才能使學(xué)生建立起正確的身體動(dòng)作形象，達(dá)到最佳效果，多媒體在體育教學(xué)中的作用。但是往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：教師由于身體素質(zhì)的諸多原因，有些動(dòng)作自己也不太標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)利用電腦多媒體技術(shù)就可以解決這些問(wèn)題，體育論文《多媒體在體育教學(xué)中的作用》。
筆者是一位剛剛參加工作不久的體育教師，許許多多的體育項(xiàng)目并不是自己的專長(zhǎng)，很多時(shí)候都會(huì)為此而苦惱。比如去年進(jìn)行的“教師基本功比武大賽”，我抽的教材是排球—正面雙手下手墊球，這下我可犯愁了，因?yàn)槲覍?duì)這一體育項(xiàng)目了解太少，很多技術(shù)動(dòng)作我都無(wú)法示范，于是我選擇了利用多媒體教學(xué)手段來(lái)解決這一尷尬難題。在制作課件時(shí)我剪輯了大量的有關(guān)排球正面雙手下手墊球示范動(dòng)作的.圖片及錄象帶，將正面雙手下手墊球的技術(shù)動(dòng)作通過(guò)控制速度播放、回放、暫停等方式使學(xué)生真正了解了正面雙手下手墊球動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序以及動(dòng)作方向、路線，很快便達(dá)到了教學(xué)效果，同時(shí)深受各位評(píng)委老師的好評(píng)。
再者，將多媒體教學(xué)運(yùn)用到田徑隊(duì)訓(xùn)練中也有諸多好處。田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)教師由于時(shí)間和空間等原因，不可能將每一個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作都準(zhǔn)確、無(wú)誤、及時(shí)地示范給學(xué)生。運(yùn)用多媒體將那些在國(guó)際賽場(chǎng)上馳騁的體育健將的英姿展現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員眼前既解決了教師在時(shí)間上、空間上的困難。同時(shí)亦改變了學(xué)生單一模仿教師示范動(dòng)作的枯燥教學(xué)，使學(xué)生能從中得到美的享受并激發(fā)自己抓緊體育訓(xùn)練的欲望。
運(yùn)用電腦多媒體進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)與訓(xùn)練，使我感到電教媒體的特點(diǎn)或者說(shuō)優(yōu)點(diǎn)是常規(guī)教學(xué)與訓(xùn)練所沒(méi)有的，也是無(wú)法達(dá)到的，他幫助我們解決了教學(xué)與訓(xùn)練的難點(diǎn)構(gòu)建了技術(shù)動(dòng)作掌握過(guò)程中的一條外部反饋通道。
多媒體在體育教學(xué)中的作用4
有一天，你發(fā)現(xiàn)鄰桌那個(gè)工作表現(xiàn)并不出色的實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)成了正式員工，你的內(nèi)心會(huì)咆哮嗎？有一天，你發(fā)現(xiàn)有的人實(shí)習(xí)時(shí)間沒(méi)你長(zhǎng)，卻在幾天后轉(zhuǎn)正入組了，你的眼睛會(huì)冒火嗎？不用激動(dòng)，世界本來(lái)就不那么公平，這些都是很正常的。如果你也有這樣或那樣的關(guān)系，你會(huì)放棄不用嗎？所以，最關(guān)鍵的不是抱怨不公平，而是要去想想，沒(méi)有背景的你，應(yīng)該怎樣去贏得更多的機(jī)會(huì)。
對(duì)大多數(shù)大學(xué)生來(lái)講，世界給大家的機(jī)會(huì)都是一樣的。少數(shù)的“官二代”、“富二代”以及關(guān)系戶并不會(huì)對(duì)你構(gòu)成太多的威脅，所以，不要抱怨父母太普通，不要抱怨機(jī)會(huì)不平等。就拿實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正這件事來(lái)說(shuō)，可能并不像傳說(shuō)中那么嚴(yán)格，有很多運(yùn)氣的成分。比如一個(gè)組正好鬧人荒，所以實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)大體差不多就能轉(zhuǎn)正；有的人某個(gè)方面的才能恰好與項(xiàng)目要求吻合，那其他能力差一點(diǎn)也無(wú)可厚非；有的人實(shí)習(xí)了十幾個(gè)月，正好趕上經(jīng)濟(jì)危機(jī)，公司大面積裁員，更別提轉(zhuǎn)正了；有的人恰好遇到項(xiàng)目取消，客戶終止合同，那實(shí)習(xí)表現(xiàn)再好也只能忍痛割愛(ài)。這種事情在職場(chǎng)上隨時(shí)都可能發(fā)生，但不幸絕不會(huì)都落在你頭上。所以，只要自己有本事，就算一次兩次運(yùn)氣不好，也不會(huì)影響大局面。
去年朋友推薦給我一個(gè)實(shí)習(xí)生，但這姑娘的背景實(shí)在是太一般了，學(xué)校名氣不行，英文水平太差，專業(yè)知識(shí)基本等于沒(méi)有。那時(shí)候正好組里特別缺人，于是就把她留下來(lái)試試看。但真正工作了之后才發(fā)現(xiàn)，她的文案寫(xiě)得特別好。當(dāng)時(shí)我手上的項(xiàng)目很雜，有個(gè)別簡(jiǎn)單的方案布置給她，沒(méi)想到她寫(xiě)得挺像樣，再指點(diǎn)一下，改改就能用了。哪怕是英文，她也能靠著翻譯軟件做得八九不離十。
找了個(gè)拍片的機(jī)會(huì)，我和她坐在角落里聊了起來(lái)。我問(wèn)她以前做過(guò)什么，在哪里實(shí)習(xí)過(guò)，她說(shuō)了一串公司的名字以及做過(guò)的事情，還提到了一些業(yè)內(nèi)人士的名字�？梢钥闯�，這姑娘干過(guò)不少事，而且應(yīng)該在大二就開(kāi)始在公司里實(shí)習(xí)了。雖然那些公司和事情都很普通，但她并不嫌棄，從基本的事情做起，一點(diǎn)點(diǎn)爭(zhēng)取到更好的機(jī)會(huì)，慢慢有了現(xiàn)在的能力。
項(xiàng)目結(jié)束后，她被分去跟另一個(gè)同事做新項(xiàng)目。看到她出出進(jìn)進(jìn)跟上司一起去客戶公司開(kāi)會(huì)，感覺(jué)應(yīng)該也很上道。偶然的機(jī)會(huì)我和同事提起她，同事很欣慰地說(shuō)：“很不錯(cuò)，比其他實(shí)習(xí)生好很多�！�
如今，這個(gè)姑娘已經(jīng)是公司的正式員工了，那一批實(shí)習(xí)生里，就她一個(gè)人轉(zhuǎn)正了。的確，她也是靠關(guān)系推薦進(jìn)來(lái)的，但也僅是推薦而已。公司里的實(shí)習(xí)生一大半都是各種人推薦進(jìn)來(lái)的'，但不意味著每個(gè)人都能留下來(lái)，更重要的是，你的能力和表現(xiàn)能不能讓別人真的想留你。
退一步講，就算你身邊真的有那種靠關(guān)系進(jìn)來(lái)、靠關(guān)系轉(zhuǎn)正的，也用不著眼紅嫉妒。實(shí)踐證明，有關(guān)系并且有能力的，多半還是因?yàn)槟芰Σ艜?huì)被留下來(lái)；而有關(guān)系但沒(méi)能力的，多半也會(huì)在不久后被清場(chǎng)。
如果把人生看成一個(gè)很遠(yuǎn)很長(zhǎng)的過(guò)程，那么這個(gè)過(guò)程大體還是公平的。
多媒體在體育教學(xué)中的作用5
1更新體育教學(xué)的觀念
雖然近幾年體育教學(xué)得到了一定的重視,但“重文輕體”這種觀念卻一直制約體育的發(fā)展,學(xué)校的決策者必須轉(zhuǎn)變這種教育觀念,樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀,改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段,為體育理論的多媒體教學(xué)提供便利。
2靈活的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的求知欲
在傳統(tǒng)的高校體育理論教學(xué)中,一般都是以介紹體育基本知識(shí)、傷病治療基本知識(shí)及健康常識(shí)為主。主要是以理論教學(xué)為主,而理論教學(xué)比較枯燥,學(xué)生難以理解、掌握。如何讓這些枯燥、難以理解的理論知識(shí)變得更生動(dòng)、形象。這就是目前我們所需要解決的最主要的問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題,最主要的手段就是借助多媒體這一教學(xué)手段。在多媒體教學(xué)中,高校體育教師就可以把一些抽象的文字變成形象的動(dòng)畫(huà)或生動(dòng)的錄像,這樣教授起來(lái)學(xué)生就能很容易的接受,也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為即將進(jìn)行的室外體育教學(xué)提供便利。
3多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更快的接受動(dòng)作要領(lǐng)
在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)中,學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)主要是通過(guò)體育教師的示范來(lái)進(jìn)行的,體育教師示范動(dòng)作的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,漂亮、優(yōu)美的動(dòng)作能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而在教學(xué)當(dāng)中,有些動(dòng)作連貫行較強(qiáng),也無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述,及時(shí)描述出來(lái)學(xué)生也很難理解。如在背躍式跳高的教學(xué)中,動(dòng)作的'順序變化和各個(gè)部位的用力順利的變化等在教師的示范當(dāng)中,動(dòng)作的時(shí)間是非常的短暫,在這么短的時(shí)間中,學(xué)生不可能完全看清動(dòng)作的要領(lǐng)及用力的順序。如果我們把這些動(dòng)作加入到計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)中去,就可以采用多媒體中的暫停、重播等方式,來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的分解講解、教學(xué),這樣學(xué)生就可以看清楚每一個(gè)環(huán)節(jié)的變化及用力的順序,在腦海中形成一個(gè)連貫的動(dòng)作概念。再結(jié)合實(shí)際的課堂練習(xí),就很容易掌握這一動(dòng)作,從而降低了教學(xué)的難度。
4加強(qiáng)體育教師多媒體教學(xué)能力的培訓(xùn)
如何更好的進(jìn)行體育的多媒體教學(xué),最關(guān)鍵的因素是,體育教師對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體的掌握水平。體育教學(xué)都是在室外進(jìn)行,教師很少接觸電腦,對(duì)多媒體課件的設(shè)計(jì)知識(shí)更是知之甚少。為了更好的發(fā)揮多媒體在體育教學(xué)中的作用,各個(gè)學(xué)�？梢愿鶕�(jù)本校的教育資源優(yōu)勢(shì),組織體育教師進(jìn)行必要的多媒體課件運(yùn)用、設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。另外,體育教師也應(yīng)該多多加強(qiáng)計(jì)算機(jī)多媒體知識(shí)的自我學(xué)習(xí),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),來(lái)提高自身的能力。
在進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)中,體育教師要明確計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)之間的關(guān)系,計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)不能完全替代傳統(tǒng)的體育教學(xué),計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)的一個(gè)重要的輔助手段,能有效的提高傳統(tǒng)體育教學(xué)的效率。在實(shí)際的教學(xué)中,我們要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的重要優(yōu)勢(shì),正視傳統(tǒng)體育教學(xué)手段中的實(shí)用價(jià)值,合理、正確的運(yùn)用它。體育教師是發(fā)揮這一作用的前提條件,這就需要體育教師掌握必要的計(jì)算機(jī)多媒體的知識(shí),從而更好的為體育教學(xué)服務(wù)。
多媒體在體育教學(xué)中的作用6
進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)的不便之處就暴露出來(lái)，明顯，因此，多媒體的應(yīng)用在體育教學(xué)中就能起到事半
功倍的作用。體育教學(xué)的特殊性在于體育課上不但要傳授體育知識(shí)，而且要將正確的技術(shù)同時(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，更主要的是認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作，建立視覺(jué)表現(xiàn)。電教媒體為課堂教學(xué)提供了圖像、動(dòng)畫(huà)、影像、聲音等直觀逼真的技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，誘發(fā)學(xué)生思維，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。過(guò)去對(duì)抽象的、難以理解的內(nèi)容，教師要花費(fèi)很多的時(shí)間去講解和示范，而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生弄清楚，他所提供的清晰悅耳的聲音，色彩鮮明的畫(huà)面，能夠讓學(xué)生感到耳目一新，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生在最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中，全神貫注積極思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。
1 激發(fā)興趣,誘發(fā)學(xué)生積極性
教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物，在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生興趣盎然，實(shí)際上是給學(xué)生一種新異的刺激，也就是采用新穎的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)心理學(xué)也研究表明，人的心理活動(dòng)當(dāng)對(duì)某一事物有一定的指向和集中時(shí)，在大腦皮層中會(huì)產(chǎn)生一個(gè)興奮中心，外界對(duì)它的多種感官同時(shí)刺激，而且刺激愈強(qiáng)烈，學(xué)生的注意愈集中，愈有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，它是學(xué)生獲取知識(shí)、積極思維的“催化劑”。而體育興趣是體育教師教學(xué)中影響學(xué)生自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性的重要因素，這種學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，他們會(huì)產(chǎn)生聚精會(huì)神的注意、積極向上的愉快的學(xué)習(xí)情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。在傳統(tǒng)體育技術(shù)教學(xué)中，由于教法單調(diào)、呆板或運(yùn)用不當(dāng)，加之有些教師對(duì)傳授技術(shù)運(yùn)用的教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn)，極易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育技術(shù)課索然無(wú)味，不感興趣。
2 運(yùn)用多媒體,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),化難為易
在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，由于一些動(dòng)作的特定性，教師在示范時(shí)不能停頓和輕視的，否則就使學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法理解和認(rèn)識(shí)動(dòng)作，給學(xué)生和教師教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫(huà)面，靈活多變的'動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一種新型教學(xué)輔助手段.多的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計(jì)制作的課件。運(yùn)用多媒體課件來(lái)解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)就易如反掌了。在教學(xué)過(guò)程中，它可運(yùn)用放大、變快為慢、變動(dòng)為靜、閃光顯示、箭頭指示、角度線、語(yǔ)言強(qiáng)化等方法，增強(qiáng)事物爆炸特征的強(qiáng)度特點(diǎn)，彌補(bǔ)教師自身的不足。
3 運(yùn)用多媒體課件建立清晰的動(dòng)作表象
清晰的動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ)，它來(lái)源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過(guò)程。體育教學(xué)過(guò)程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用語(yǔ)言來(lái)描述清楚，尤其是騰空后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能輕松地解決這些疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。例如，在教跨越式跳高技術(shù)動(dòng)作時(shí)，過(guò)桿技術(shù)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)榻處煹氖痉吨荒苁峭暾B貫的技術(shù)動(dòng)作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了過(guò)桿技術(shù)之后再下來(lái)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊印象，不利于他們的學(xué)習(xí)。針對(duì)這問(wèn)題我們?cè)谔呓虒W(xué)課件中對(duì)過(guò)桿技術(shù)進(jìn)行了重點(diǎn)描繪，課件中僅過(guò)桿技術(shù)就有完整技術(shù)、分解技術(shù)，還可把這些技術(shù)用不同速率來(lái)展現(xiàn)，學(xué)生一看明了。
在進(jìn)行跳高技術(shù)教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀看多媒體課件，利用課件幫助學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象，然后再進(jìn)行實(shí)地的講解示范，在講解示范過(guò)程中教師要巧妙引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以有的動(dòng)作表象來(lái)檢驗(yàn)和印證教師的講解示范，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)正確的技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和理解。實(shí)踐證明，采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率，也促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的溝通與交流，使教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生課上積極思維體腦并用的良好品質(zhì)。
3.1 采用多媒體演示與教師講解相結(jié)合
多媒體可以讓學(xué)生觀察得更仔細(xì)，教師再加以詳細(xì)的有針對(duì)性的講解與分析，能讓學(xué)生更好地掌握正確的動(dòng)作。 同時(shí)將動(dòng)作難點(diǎn)與新技術(shù)動(dòng)作以慢速連續(xù)播放的方式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)從而更好的掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，加深學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。利用現(xiàn)有課件在體育常識(shí)中教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，在具有代表性的畫(huà)面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡(jiǎn)明的文字顯示加上生動(dòng)的語(yǔ)音解說(shuō)，就可以讓學(xué)生以很的興趣去了解體育知識(shí)，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)。在講解各種比賽規(guī)則、裁判方法時(shí)也可以有針對(duì)性的進(jìn)行細(xì)致的講解和分析。 在現(xiàn)實(shí)授課中自制多媒體體育教學(xué)課件的時(shí)效非常強(qiáng)，它可以把教師在現(xiàn)實(shí)授課中遇到的問(wèn)題和難以表現(xiàn)的授課意圖全面、系統(tǒng)的非常直觀的方式展現(xiàn)出來(lái)。由此可見(jiàn)多媒體技術(shù)在解決技術(shù)較為復(fù)雜連貫性比較強(qiáng)的動(dòng)作方面的作用是多么巨大了。它的直觀性、方便性、實(shí)用性等都是教師所需要的。
3.2 運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的觀賞水平
體育是一項(xiàng)藝術(shù)，對(duì)藝術(shù)我們是追求的，高水平的體育運(yùn)動(dòng)能給人以美的享受，提高學(xué)生的體育欣賞水平也是我們教育工作者的一個(gè)重要任務(wù)。要想讓學(xué)生具備這樣的觀賞水平，我們必須要提高學(xué)生的自身水平，也就是讓學(xué)生具備欣賞的能力，這個(gè)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在我們進(jìn)行體育教育的過(guò)程中我們要經(jīng)常讓學(xué)生接觸到高水平的賽事，但這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不太現(xiàn)實(shí)的，那們我們可以利用多媒體技術(shù)，把比賽錄下來(lái)，然后在課余時(shí)間讓學(xué)生觀賞，我在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用這樣的方法，通過(guò)我?guī)啄甑呐�，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生在觀賞高水平比賽方面有了明顯的提高，不管是熱情還是欣賞水平都有了提高。這是一個(gè)可喜的方面。因?yàn)橹挥袗?ài)好了，才會(huì)去欣賞，只有欣賞了我們才會(huì)經(jīng)常去從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
總結(jié)
教育現(xiàn)代化的腳步越來(lái)越快，計(jì)算機(jī)技術(shù)己走進(jìn)了校門(mén)，進(jìn)入了課堂。體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師也應(yīng)該積極掌握多媒體制作技能，來(lái)互補(bǔ)傳統(tǒng)教育中的不足，從而真正進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。
運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，實(shí)際上是為了幫助學(xué)生盡快地導(dǎo)入課的情景之中，而體育課的性質(zhì)決定了學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，體育課要以教學(xué)的目標(biāo)為核心，在生理、機(jī)能、體能、神經(jīng)系統(tǒng)、技能、技巧等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，并激發(fā)學(xué)生良好的情緒和強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)欲望。教學(xué)手段的現(xiàn)代化是當(dāng)前教改中的一個(gè)亮點(diǎn)，多媒體作為一種嶄新的教學(xué)手段其優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，在體育教學(xué)應(yīng)大力推廣。
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