小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)初探

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性,而小學(xué)生的思維正處于以具體形象思維為主要形式向抽象邏輯思維逐步過渡的階段.數(shù)學(xué)知識的抽象性與學(xué)生認(rèn)識的形象性之間存在著矛盾.因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,達(dá)到掌握知識、訓(xùn)練思維和提高實踐探究能力的目的."讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)"也是新課標(biāo)的一個重要理念.筆者結(jié)合教學(xué)實踐,淺談幾點認(rèn)識.

作 者： 馬彥霞   作者單位： 河北省巨鹿縣巨鹿鎮(zhèn)校區(qū)小太陽希望小學(xué)  刊 名： 中國教育技術(shù)裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G62  關(guān)鍵詞：  

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