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新課程實(shí)施中關(guān)于音樂(lè)教學(xué)的思考
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和現(xiàn)代教學(xué)手段的更新,現(xiàn)行音樂(lè)教學(xué)中已出現(xiàn)很多不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題,如:課程過(guò)于注重知識(shí)的傳授;課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、缺乏綜合性和選擇性;內(nèi)容繁多,書(shū)本知識(shí)過(guò)于偏重,使教學(xué)脫離生活及社會(huì)發(fā)展的客觀需求.因此,如何加強(qiáng)音樂(lè)教育教學(xué)的自身建設(shè),完善音樂(lè)課程體系,推進(jìn)美育的發(fā)展,已成為擺在音樂(lè)教育工作者面前的一個(gè)十分重要和緊迫的課題.所以,每個(gè)音樂(lè)教師都要進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、進(jìn)行理念更新,都要成為在研究狀態(tài)下工作的教師.
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