一個(gè)例題教學(xué)引起的反思

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)從例題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)就提供學(xué)生思考問(wèn)題的機(jī)會(huì),給予學(xué)生思考問(wèn)題的空間,讓學(xué)生能從思考問(wèn)題的過(guò)程中獲得思維的發(fā)展.在思考問(wèn)題時(shí),不應(yīng)受到題目的限制,要能在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)間任意組合,得出多種的方法.

作 者： 吳松良   作者單位： 湖南省鳳凰縣落潮井學(xué)區(qū),416202  刊 名： 小學(xué)時(shí)代(教育研究)  英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類(lèi)號(hào)： G62  關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)課堂   思維拓展   教學(xué)設(shè)計(jì)  

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