淺談新課程下教師角色的定位

新課程改革,更加突出學生的主體地位,促使學生真正成為學習的主人,提升學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,培養(yǎng)學生的合作精神:新課程改革,促使教師必須進行角色轉(zhuǎn)換,他們的專業(yè)行為必將成為學生自主學習的組織者、學生探究學習的引導者、學生合作學習的參與者,同時也應該是課程資源利用、校本教材研制的開發(fā)者和學生全面發(fā)展的積極評價者.每一位教師應該重新審視并明確自己的角色定位,掌握不同角色的要求,才能更好地發(fā)揮在教學中的主導作用.

作 者： 高揚   作者單位： 黑龍江省教育學院  刊 名： 新課程（教師版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞： 新課程   教師角色定位  

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