淺談初中地理課堂教學效益的提高

培養(yǎng)學生從地理學角度用發(fā)展的觀點看待問題,培養(yǎng)、發(fā)展學生的自主學習意識和能力,讓每位學生都能找到一個展現(xiàn)自我的平臺,讓學生覺得課堂學習是獲取地理信息最好最快的途徑.提高地理教學效益的先決條件是地理教師素質的提高,教師必須具備優(yōu)化整合教學過程的能力,在教學過程中充分發(fā)揮其主導作用,充分調動學生的自主學習的興趣.

作 者： 劉同   作者單位： 河北省樂亭縣胡家坨鎮(zhèn)初級中學,河北唐山,063607  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G421  關鍵詞： 強調發(fā)展   定準角色   主動學習   面向全體   關注課堂教學  

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