《電工基礎》學科啟發(fā)引導式課堂教學探索

問題與疑問是激發(fā)學生學習的起點,也是啟發(fā)引導式學習的一個基本特征.職業(yè)學校<電工基礎>學科啟發(fā)引導式課堂教學,必須努力創(chuàng)設學科問題情境,充分利用學生學習電工的有利心理條件以及學習的興趣和動機,讓學生在學科問題情境中不斷地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題.

作 者： 吳榮娣   作者單位： 蘇州市輕工業(yè)學校  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G64  關鍵詞： 心理   興趣   情境   課堂教學   啟發(fā)   引導   問題   策略  

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