對(duì)獨(dú)立學(xué)院素質(zhì)導(dǎo)師工作的認(rèn)識(shí)和理解

素質(zhì)導(dǎo)師制度提出并開始實(shí)施已經(jīng)有四年時(shí)間了,雖然時(shí)間還不算很長(zhǎng),但它在青年學(xué)生思想道德建設(shè)和素質(zhì)養(yǎng)成方面的作用已經(jīng)顯現(xiàn)出來.素質(zhì)導(dǎo)師制的實(shí)施,把過去的學(xué)生工作的教育與管理職能轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑菍�業(yè)素質(zhì)拓展為主線的育人職能,對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)踐模式具有原創(chuàng)性意義.

作 者： 魏媛 劉文彥   作者單位： 長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G64  關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院   素質(zhì)導(dǎo)師   非專業(yè)素質(zhì)拓展  

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