淺析漢字認知特點和兒童英語學習中的負遷移

中國兒童在英語學習中的許多困難來自于母語漢語的干擾,筆者從漢字和英語的認知特點差異角度來分析兒童英語學習困難產(chǎn)生的特殊原因,從而進一步探討如何更好地進行兒童英語教學導學方法滲透.

作 者： 李明   作者單位： 河南教育學院外語系  刊 名： 中國科技財富  英文刊名： FORTUNE WORLD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G61  關鍵詞： 兒童英語教學   漢字認知特點   兒童英語學習負遷移  

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