歷史教科書資源的有效利用之實踐體會

新課改背景下,中學歷史教師言必稱新意,行必走極端,在教學中往往花樣層出不窮,尤其是教師一律聲稱現(xiàn)在找資料的時間占據(jù)了絕大部分備課的時問,教師的這種精神誠然可嘉,殊不知它卻給學生帶來了極大的學習負擔,不僅如此,教學的有效性也受到了影響.在本文中,筆者建議我們的教師看清楚歷史教科書的地位,充分有效的利用教科書資源,將會起到事半功倍的效果.

作 者： 黃玉琴   作者單位： 白象中學,浙江,樂清,325603  刊 名： 華章  英文刊名： HUAZHANG  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.5  關(guān)鍵詞： 教科書資源   有效利用  

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