數(shù)學文化的理解及教學

用數(shù)學文化潤澤教學課堂、用數(shù)學文化育人是數(shù)學素質教育的內在要求.從狹義角度分析,數(shù)學文化是數(shù)學思想、精神、方法、觀點、語言以及它們的形成和發(fā)展.從廣義角度分析,數(shù)學文化是數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學美和教學教育、數(shù)學發(fā)展中的人文成分、數(shù)學與各種文化的關系.在中學階段,數(shù)學文化教學應強調文化浸潤和熏染,要將文化內容滲透至數(shù)學知識、技能與思維深處,應注意:(1)揭示數(shù)學知識的文化意義,加深學生對數(shù)學的理解;(2)揭示數(shù)學對其它文化發(fā)展的影響,引導學生體會數(shù)學的價值;(3)揭示其它文化對教學發(fā)展的影響,提高學生對數(shù)學創(chuàng)新動力的認識;(4)揭示數(shù)學的精神智慧,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng).

作 者： 潘小明   作者單位： 泰州師范高等�？茖W校,江蘇,泰州,225300  刊 名： 教育實踐與研究  英文刊名： EDUCATIONAL PRACTICE & RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.6  關鍵詞： 數(shù)學文化   數(shù)學素養(yǎng)   文化浸潤   理解及教學  

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