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《論語(yǔ)》樂(lè)教思想的啟示
本文用以古鏊今、古今比較的方法,通過(guò)對(duì)<論語(yǔ)>樂(lè)教思想的透析,獲得啟示頗多,認(rèn)為當(dāng)今我國(guó)高師樂(lè)教中"重傳藝輕育人、重科學(xué)輕人文、重學(xué)術(shù)輕師德"的觀念是僵化的,是相悖中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)教宗旨的錯(cuò)誤思想,它與全面育人的素質(zhì)教育要求大相徑庭,也與社會(huì)需求的人才標(biāo)準(zhǔn)差距較大.為了當(dāng)今高師音樂(lè)教育健康地向前發(fā)展,筆者提出了"成于樂(lè)"的啟示、"盡善盡美"的啟示、"不善不能改"的啟示三個(gè)反現(xiàn)自照的改革措施.以尋覓高師音樂(lè)教育的發(fā)展真締.
尹藝蓓,宋璐璐(溫州大學(xué),浙江,溫州,325000)
刊 名： 大眾文藝 英文刊名： ART AND LITERATURE FOR THE MASSES 年，卷(期)： 2009 ""(12) 分類號(hào)： G63 關(guān)鍵詞： 樂(lè)教 育人 人文 師德【《論語(yǔ)》樂(lè)教思想的啟示】相關(guān)文章：
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