從文化傳統(tǒng)看中美課程的差異

由于文化背景和教育體制的不同,中美兩國大學課程的設置和實施方式、課程目標、課程改革等存在較大差異.本文主要從文化傳統(tǒng)的三個方面即文化心理、價值取向,思維方式分析中美課程的差異,并指出中美課程改革的順利稚進需要民族文化的吐故納新,需要中美兩國相互借鑒,取長補短.

作 者： 賀波彬 He Bobin   作者單位： 湖南理工學院中文系,湖南岳陽,414006  刊 名： 中國電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G64  關鍵詞： 文化傳統(tǒng)   中美課程   差異  

【從文化傳統(tǒng)看中美課程的差異】相關文章：

「中美經(jīng)商之道的差異」05-04

差異與借鑒-中美水污染防治比較04-25

論中美人際交流模式的差異及原因04-27

從《走遍美國》審視中美文化取向差異及淵源04-27

中美兩國教育的十大差異04-28

從恭維或贊美語論日常交際中中美文化的差異04-26

從文化差異看翻譯中的誤譯04-27

從高語境與低語境交際理論看中美文化差異04-26

中美大學生在寫作中主位推進模式運用的差異04-27

差異的作文08-11