改革課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體作用

本文論述了改革課堂教學(xué)模武,轉(zhuǎn)變教師的角色和地位,更新教學(xué)觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,確立學(xué)生的主體地位,從而提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出符合時代的外語人才,使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者.只有學(xué)生成為了教學(xué)活動的主體,才能真正地培養(yǎng)學(xué)生的語言技能.

作 者： 練長城   作者單位： 重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,重慶,400037  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G421  關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué)   主體作用   創(chuàng)新能力  

【改革課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體作用】相關(guān)文章：

淺談發(fā)揮學(xué)生的主體作用論文摘要05-01

實施英語趣味教學(xué),發(fā)揮學(xué)生主體作用04-26

試論英語教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮04-27

論如何在英語教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用04-26

課堂教學(xué)改革總結(jié)04-26

對課堂教學(xué)改革的觀察與思考04-26

談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性08-31

課堂教學(xué)改革實施方案03-03

課堂教學(xué)改革心得優(yōu)秀11-03

課堂教學(xué)改革中教案的變化04-28