如何實施有效的個性化閱性讀教學

閱讀是學牛的個性化行為,應該引導學生鉆研文本,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣.要珍視學牛獨特的感受、體驗和理解,不應以教師的分析來代替學牛的閱讀實踐.

作 者： 高海琴   作者單位： 河北省灤南縣柏各莊鎮(zhèn)初級中學  刊 名： 出國與就業(yè)  英文刊名： WORK & STUDYING ABROAD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號：   關鍵詞：  

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