教育心理學在教學實踐中應用之管見

本文作者結(jié)合自身教學經(jīng)歷,從教學思維角度出發(fā),以心理學教學實際應用為主要目的,提出在實踐教學過程中,教師自身心理學知識是開展良好教育的基礎,有效的心理學教學思維是教學過程中關鍵因素的主張.

作 者： 李坤鵬   作者單位： 長江大學,外語學院,湖北,荊州,434023  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類號：   關鍵詞： 教育心理學   創(chuàng)新   教學方法  

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