物理概念教學中類比法的巧用

物理概念教學是物理教學中的重點,面對新的知識,由于學生的抽象思維能力不夠強,在新的概念的形成過程中,常常感到難以接受和理解.在教學中,如果對新的概念采用類比的方法,因勢利導,利用已經(jīng)熟練掌握的舊概念來理解新的概念,使新舊概念發(fā)生正遷移,可以使學生突破難點,形成新的概念,變難為易.

作 者： 劉五一   作者單位： 湖南省長沙縣實驗中學  刊 名： 教師  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2010 ""(18)  分類號：   關鍵詞：  

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