緊扣文本主旨提高多元解讀文本的實效性

小學語文閱讀教學中,只有教師正確解讀文本,緊扣文本主旨,為學生提供各種有效的學習方式,才能激發(fā)和指導學生自主地學習探究,有效地引領學生多元解讀文本,實現(xiàn)閱讀的個性化、多元化.有效的多元解讀首先要與文本主旨相扣,挖掘出文本背后潛在的思想、力量和情感,找準多元解讀的切入點:其次要激發(fā)學生內在強烈的學習欲望;最后.要關注學生在解讀過程中的表達與交流,要給學生以運用語言表達方面的指導,引導學生用豐富的語言表達自己的理解和感受.從而流暢、準確、生動地再現(xiàn)本色思維,借助文本讀出學生生命的個性風采.具體方法有:運用逆向思維解讀,想象人物內心解讀,進入角色體驗解讀,補白描述情境解讀.等等.

作 者： 高月欽   作者單位： 福建省平潭縣實驗小學,福建,福州,350400  刊 名： 教師  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G62  關鍵詞： 閱讀教學   文本解讀   多元化   有效性  

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