基于文本精讀的語(yǔ)文教學(xué)提升分析

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,多存在輕視教材甚至拋棄教材的現(xiàn)象,但教材是一種文化,多承載著一定的思想性和價(jià)值觀,其很多的課文代表著時(shí)代的經(jīng)典,是學(xué)生獲得理性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的主要載體.因此,我們提倡要精讀文本,同時(shí),需要樹(shù)立教材的"整體觀"和"思辨觀",實(shí)現(xiàn)教材在課堂實(shí)際教學(xué)中真正意義上的超越.

作 者： 王瑋   作者單位： 揚(yáng)州市江都仙城中學(xué),高中部,江蘇,揚(yáng)州,225200  刊 名： 華章  英文刊名： HUAZHANG  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類(lèi)號(hào)： G623.2  關(guān)鍵詞： 文本精讀   整體觀   思辨觀  

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