探索農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑

在中小學(xué)教育的發(fā)展由"條件規(guī)模"轉(zhuǎn)向"質(zhì)量效益"的今天,我們看到三種現(xiàn)象:一是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的過(guò)程中,學(xué)生從農(nóng)村流向城鎮(zhèn)的勢(shì)頭不減;二是學(xué)校辦學(xué)條件差異縮小的同時(shí),家長(zhǎng)選擇學(xué)校的熱度不減;三是學(xué)校落實(shí)內(nèi)涵發(fā)展的時(shí)候,教師逆向流動(dòng)的數(shù)量不減.分析其原因,主要是好學(xué)校集中在城市,高水平的教師集中在好學(xué)校.社會(huì)呼吁教師資源的合理配置,政府也已經(jīng)把教師隊(duì)伍建設(shè)納入重要議事日程.但是重點(diǎn)放在哪?如何去建設(shè)?北京師范大學(xué)落實(shí)十七大"加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)"的精神,與北京市密云縣共同實(shí)施"農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)"項(xiàng)目,堅(jiān)持以農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展作為研究重點(diǎn),在兩年來(lái)的實(shí)踐中,努力探索農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,積累了一些做法,在此愿與同行商討.

作 者： 喬樹(shù)平 張?jiān)七\(yùn)   作者單位： 實(shí)施"農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)"項(xiàng)目組  刊 名： 北京教育(普教版)  英文刊名： BEIJING EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

【探索農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑】相關(guān)文章：

網(wǎng)格化管理-探索中發(fā)展04-26

對(duì)壺關(guān)沼氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的探索與思考04-27

教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)07-29

教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)09-09

教師的專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)心得04-10

張集礦發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)途徑探索04-26

發(fā)展地方防震減災(zāi)事業(yè)的實(shí)踐探索04-25

教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃11-05

教師專業(yè)化發(fā)展個(gè)人總結(jié)06-05

教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)（通用7篇）06-25