高等教育教學(xué)過程中的博弈分析

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,參與的主體主要是教師和學(xué)生.教師通過教學(xué)過程傳授給學(xué)生知識,教學(xué)過程是師生間的一個博弈.傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)生被動的地位和激勵機制的缺失,容易導(dǎo)致惡性的博弈結(jié)果.教師會根據(jù)學(xué)生的反映而進行投入產(chǎn)出比較,如果學(xué)生不配合教師授課,教師會減少教學(xué)投入,會導(dǎo)致效率的缺失.通過建立良好的師生關(guān)系,精心設(shè)計導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)行為跟隨等方式,使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)活動的思維主體,創(chuàng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,無疑可以實現(xiàn)教學(xué)過程的良性博弈.

作 者： 完顏素娟 WAN-YAN Su-juan   作者單位： 廣東外語外貿(mào)大學(xué),南國商學(xué)院,廣州,510545  刊 名： 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2009 28(12)  分類號： G642.1  關(guān)鍵詞： 教學(xué)過程   博弈分析   良性博弈  

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