數(shù)學教師的數(shù)學觀及其觀念轉(zhuǎn)換

數(shù)學教師的數(shù)學觀日益成為數(shù)學教育研究的一項緊迫課題.本文從什么是數(shù)學觀,數(shù)學教師的數(shù)學觀,中國數(shù)學教師數(shù)學觀的特點,數(shù)學教師的角色轉(zhuǎn)換等四個方面探討了這一問題,以求有助于數(shù)學教師的觀念轉(zhuǎn)換.

作 者： 王衛(wèi)勤   作者單位： 山西省運城學院師范分院,山西運城,044000  刊 名： 新西部(下半月)  英文刊名： NEW WEST  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G45  關鍵詞： 數(shù)學觀   數(shù)學知識觀   數(shù)學本質(zhì)觀   數(shù)學價值觀   觀念轉(zhuǎn)換  

【數(shù)學教師的數(shù)學觀及其觀念轉(zhuǎn)換】相關文章：

王陽明的天人合一觀及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)換04-27

略論儒家理想人格的缺失及其近代轉(zhuǎn)換04-27

存在人及其消解-論《西方人學觀念史》中的存在人觀念04-27

淺析市場經(jīng)濟條件下人們價值觀念的轉(zhuǎn)換04-27

西方道德意志觀念及其現(xiàn)代價值研究04-27

哲學觀反思與哲學研究的范式轉(zhuǎn)換04-26

萊布尼茨及其數(shù)學貢獻04-27

英語科技語篇中的名詞化現(xiàn)象及其英漢形式轉(zhuǎn)換04-27

由公民道德看當代倫理話語轉(zhuǎn)換及其意義04-26

轉(zhuǎn)換器·什么是轉(zhuǎn)換模式04-26