在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力

實行數(shù)學素質(zhì)教育,必須充分發(fā)揮學生的主體作用,注重思維品質(zhì)教育,而思維品質(zhì)教育的主攻方向是:如何把傳授知識與培養(yǎng)思維能力統(tǒng)一起來;如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力?當前,家庭教育出現(xiàn)的"四過":過分保護、過度溺愛、過高要求、過大期望,以及學校教育中仍存在的滿堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)、片面追求升學率等現(xiàn)象,嚴重影響學生個性特征發(fā)展,特別是束縛了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展.因此,在平時的數(shù)學教學過程中,應(yīng)把培養(yǎng)學生的能力,特別是創(chuàng)造性思維能力作為當前數(shù)學教學的核心問題.如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力呢?本人認為應(yīng)該做好以下幾方面工作:

作 者： 張建海   作者單位： 河南省陜縣陜州中學  刊 名： 青年與社會·中外教育研究  英文刊名： CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

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