藏族中學生英語學習動機激發(fā)策略初探

由于語言和文化背景的差異,藏族中學生作為一個特殊的英語學習群體,在學習中存在一定的困難.教師應該注意研究學生英語學習的動機,根據(jù)學生英語學習的特點運用適當策略激發(fā)其動機:一要創(chuàng)造輕松和諧的課堂學習環(huán)境,降低學生的英語學習焦慮;二要培養(yǎng)學生的英語學習興趣;三要引導學生合理歸因,幫助學生樹立英語學習的信心.只有將學生學習英語的動機最大限度地激發(fā)起來,變"要我學英語"為"我要學英語",才能實現(xiàn)藏區(qū)英語教學最優(yōu)化.

作 者： 李志明 LI Zhi-ming   作者單位： 西北師范大學,甘肅蘭州,730070  刊 名： 教育與教學研究  英文刊名： EDUCATION AND TEACHING RESEARCH  年，卷(期)： 2009 23(12)  分類號： G633.41  關鍵詞： 藏族中學生   學習動機   激發(fā)策略  

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