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高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策論文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策論文 篇1
摘要：
本文以高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)為研究?jī)?nèi)容，通過(guò)對(duì)其探討，以期培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來(lái)良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型國(guó)貿(mào)人才。
關(guān)鍵詞：
高職院校；國(guó)貿(mào)專業(yè)群；建設(shè)
一、前言
當(dāng)前，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢(shì)。對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)群而言，其是以國(guó)際貿(mào)易為核心、若干相近學(xué)科組成的集合，并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，踐行“人人有才、人人成才”的教學(xué)思路，以國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)為抓手，以構(gòu)建國(guó)際貿(mào)易專業(yè)群特色的多個(gè)職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)為研究?jī)?nèi)容，通過(guò)對(duì)其探討，以期培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來(lái)良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型國(guó)貿(mào)人才。
二、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)的探討
伴隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的日期繁榮，構(gòu)建新型國(guó)際貿(mào)易專業(yè)群，使之服務(wù)于人才培養(yǎng)十分必要。因此，本人站在傳授知識(shí)視角，對(duì)建設(shè)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)群做一詳細(xì)探討，以期為高職院校國(guó)貿(mào)專業(yè)群建設(shè)提供新思路。
1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設(shè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。對(duì)于國(guó)貿(mào)專業(yè)而言，其在人才培養(yǎng)中應(yīng)把國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)體系中。具體而言，第一，培養(yǎng)該專業(yè)群較強(qiáng)的國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識(shí)為核心基礎(chǔ)，這是當(dāng)下學(xué)生滿足崗位需求的首要前提，因而高職院校應(yīng)重視國(guó)貿(mào)專業(yè)群建設(shè)；第二，主動(dòng)讓學(xué)生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力，以促使學(xué)生成為國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)人才的保障；第三，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中促使學(xué)生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)，這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的必備催化劑；第四，全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺(tái)課程體系，分專業(yè)、分方向設(shè)置專業(yè)核心技能課，這是學(xué)生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)＜业耐ǖ�；第五，全面推進(jìn)雙證制人才培養(yǎng)，緊密結(jié)合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這是學(xué)生走向標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的必備條件。
2、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)國(guó)務(wù)院、教育部對(duì)全國(guó)高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)要求，課程體系建設(shè)是提升實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)于高職院校國(guó)貿(mào)課程而言，其可以從如下方面構(gòu)建國(guó)貿(mào)專業(yè)群建設(shè)，以形成完整、合理的課程體系。首先，高職院校可以開(kāi)設(shè)一些公共基礎(chǔ)平臺(tái)課，比如：軍事訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)、普通話、應(yīng)用文寫(xiě)作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)平臺(tái)課，以輔助國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；其次，公共專業(yè)基礎(chǔ)課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)知識(shí)，高職院校國(guó)貿(mào)專業(yè)主要開(kāi)設(shè)課程有國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)英語(yǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理學(xué)基礎(chǔ)等課程，這些課程相互聯(lián)系，易于培養(yǎng)學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；再次，崗位群基礎(chǔ)課平臺(tái)課程是為學(xué)生進(jìn)入各專業(yè)模塊方向打下基礎(chǔ)，其主要開(kāi)設(shè)課程有：物流基礎(chǔ)、報(bào)關(guān)基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、單證操作等課程。通過(guò)上述課程安排，國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的公共基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)、崗位基礎(chǔ)平臺(tái)課的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向，有利于發(fā)揮學(xué)生的“興趣”優(yōu)勢(shì)；最后，經(jīng)過(guò)專業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí)，高職院校國(guó)貿(mào)學(xué)生基本能達(dá)到企業(yè)所需。比如：通關(guān)方向（報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)技能、進(jìn)出口商品歸類(lèi)、外貿(mào)倉(cāng)儲(chǔ)管理），國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方向（外貿(mào)函電、商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)、國(guó)際貨物運(yùn)輸），跨境電商方向（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)），物流管理方向（運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)與物料管理、采購(gòu)管理、供應(yīng)鏈管理）。
3、教學(xué)資源的構(gòu)建
教學(xué)資源是專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容。首先，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，即由校內(nèi)主導(dǎo)、專業(yè)帶頭人牽頭，聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建國(guó)家示范型資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；其次，高職院校教學(xué)資源庫(kù)需要按照國(guó)家示范專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的，由出色的數(shù)字化媒體（微課、碎片視頻）、知識(shí)點(diǎn)素材及共性案例等基礎(chǔ)資料組成，并根據(jù)教學(xué)需要，國(guó)家最新動(dòng)態(tài)不斷擴(kuò)充完善網(wǎng)絡(luò)精品在線平臺(tái)。此外，借鑒已有的理論成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)主題一般應(yīng)包括：
（1）專業(yè)方向的社會(huì)化服務(wù)型課題、項(xiàng)目；
�。�2）校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項(xiàng)目化教學(xué)教材；
�。�3）現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)小組教學(xué)；
�。�4）企業(yè)；
�。�5）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。
4、師資隊(duì)伍的構(gòu)建
高職院校應(yīng)按照“教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作化”的思路建設(shè)一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力較強(qiáng)（能獨(dú)立運(yùn)行項(xiàng)目），豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的“三師型”教師隊(duì)伍。通過(guò)這樣的融合，促使專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)產(chǎn)教的有機(jī)融合，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過(guò)假期或者某一年到基層企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，進(jìn)而了解企業(yè)所需，提高崗位實(shí)踐能力和整體素質(zhì)。聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的.技術(shù)骨干到學(xué)校就某任務(wù)、項(xiàng)目進(jìn)行講解，這樣可以把實(shí)際工作的問(wèn)題、難題所遇到的分享在教學(xué)中，同時(shí)邀請(qǐng)兼職教師積極參與教學(xué)研討，共同開(kāi)發(fā)符合企業(yè)工作實(shí)際的教材。
5、教學(xué)效果體系的構(gòu)建
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)群應(yīng)始終堅(jiān)持“教師互評(píng)、教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教”的教學(xué)反饋體系。同行評(píng)教將把有關(guān)資料反饋到系部，由系部的教學(xué)督導(dǎo)有針對(duì)性聽(tīng)課集中商議有點(diǎn)傳承、修正缺點(diǎn)。學(xué)生評(píng)教將作為一個(gè)非常重要的指標(biāo)，比對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而予以修訂完善評(píng)價(jià)內(nèi)容。
三、總結(jié)
構(gòu)建國(guó)際貿(mào)易專業(yè)群的課程建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會(huì)、能為企業(yè)帶來(lái)良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才。伴隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的日期繁榮，高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國(guó)貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程。基于此，當(dāng)下高職教學(xué)必須整合資源，以崗位群設(shè)置課程，堅(jiān)持走專業(yè)亮點(diǎn)和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國(guó)貿(mào)專業(yè)群建設(shè)才能有效的促進(jìn)實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策論文 篇2
摘要：
實(shí)現(xiàn)就業(yè)是高職教育辦學(xué)的根本目標(biāo)，高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)采取有針對(duì)性的培養(yǎng)措施，不斷提升他們的實(shí)踐技能和綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
關(guān)鍵詞：
高職院校；國(guó)際貿(mào)易；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；措施
高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)是培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易人才的重要基地，采取有針對(duì)性的培養(yǎng)措施，不斷提升他們的實(shí)踐技能和綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地就業(yè)和發(fā)展，為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)人才，服務(wù)學(xué)生的終身發(fā)展，也推動(dòng)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易更加健康穩(wěn)定發(fā)展。
一、確立合理人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)生專業(yè)技能素養(yǎng)
高職院校是我國(guó)重要的職業(yè)人才培養(yǎng)基地，是培養(yǎng)面向企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)和服務(wù)管理技能人才，應(yīng)用技能和實(shí)踐能力是其核心能力。高職院校人才培養(yǎng)不同于普通高校人才教育，重在強(qiáng)化他們的應(yīng)用技能，提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境，勝任未來(lái)工作。為此，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，做好人才定位，找準(zhǔn)高職院校教育與社會(huì)所需人才的有效對(duì)接，明確職業(yè)技能人才所學(xué)需的理論知識(shí)、專業(yè)技能、身體素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。國(guó)際貿(mào)易主要是對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，從事這項(xiàng)工作需要具有豐富的理論知識(shí)和專業(yè)技能，通曉我國(guó)對(duì)外貿(mào)易政策、國(guó)際貿(mào)易慣例、進(jìn)出口交易程序等具體環(huán)節(jié)理論知識(shí)。我國(guó)對(duì)外貿(mào)易伙伴遍布幾乎所有國(guó)家，不同的國(guó)家有著不同的制度、文化和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，從事相關(guān)貿(mào)易一定要通曉各國(guó)的法律制度和宗教風(fēng)俗等。同時(shí)，從事國(guó)際貿(mào)易需要具有熟練的業(yè)務(wù)能力，具有較強(qiáng)對(duì)外開(kāi)拓精神的市場(chǎng)調(diào)研能力，能夠熟練運(yùn)用各種資源和工具綜合分析國(guó)際市場(chǎng)的變化趨勢(shì)，具有較強(qiáng)的綜合分析研判能力和決策能力。還應(yīng)在實(shí)際工作中與外商做好各種談判，具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和豐富的談判經(jīng)驗(yàn)與技巧。高職院校需要結(jié)合我國(guó)的貿(mào)易實(shí)際，明確人才所應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力，并進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，這樣才能保障人才符合社會(huì)發(fā)展需求，滿足用人單位實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，才能真正讓學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓學(xué)生能夠真正勝任工作需要，才能提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、不斷豐富教育教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，需要在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，不斷豐富和改革教育方法，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠真正掌握相應(yīng)的`理論知識(shí)和專業(yè)技能，能夠熟悉各種工作環(huán)境和崗位特點(diǎn)，熟悉貿(mào)易流程和具體操作環(huán)節(jié)。方法和手段工具是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最為重要的憑借，也是影響工作效能的關(guān)鍵因素，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力必須重視教學(xué)方法豐富和教學(xué)方式改進(jìn)，重視教學(xué)模式創(chuàng)新，以此來(lái)保障教學(xué)實(shí)效，確保學(xué)生就有較好的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)踐熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提升他們的自我規(guī)劃能力，幫助學(xué)生更好地自我發(fā)展和完善。分析和解決問(wèn)題能力是學(xué)生的核心能力，培養(yǎng)和提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，需要重視他們的解決問(wèn)題能力培養(yǎng)，通過(guò)案教學(xué)法，引入更多最新的貿(mào)易貿(mào)易案例，讓學(xué)生分析研究，不僅能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，還能讓學(xué)生真正熟悉貿(mào)易的具體環(huán)境，在真實(shí)的案例應(yīng)用中感知國(guó)際貿(mào)易的流程和特點(diǎn)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，為學(xué)生設(shè)置一定的問(wèn)題任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)的目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)具體案例或者問(wèn)題，讓學(xué)生全面分析研究，將知識(shí)應(yīng)用到具體案例中去，在分析和研判中培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)興應(yīng)用能力。情景模擬教學(xué)讓學(xué)生分別扮演不同的角色，在近乎真實(shí)的模擬環(huán)境中應(yīng)用綜合知識(shí)，熟悉基本程序和處理方式，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，在具體應(yīng)用中強(qiáng)化感悟，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
三、認(rèn)真研究企業(yè)用人需求和標(biāo)準(zhǔn)，加大實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比重
就業(yè)需要的是真正能力，工作依靠的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力最為重要的就是將他們的能力和素養(yǎng)培養(yǎng)出來(lái)，將更多的知識(shí)理論轉(zhuǎn)變成學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和處理問(wèn)題方法思路。這樣的教學(xué)才是真正的有效教學(xué)，培養(yǎng)出來(lái)的人才才是真正的高素質(zhì)人才，能夠順利就業(yè)。學(xué)校充分了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際需求，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展制定并不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，改變以往的重視理論教育而忽視實(shí)踐指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)際，增加實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)課程教學(xué)中的比重。創(chuàng)造性地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，優(yōu)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，與企業(yè)合作，確保實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和課程教學(xué)能夠做到全真模擬，以此來(lái)真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。做好實(shí)踐基地建設(shè)，與更多的企業(yè)建立深度合作關(guān)系，尤其是強(qiáng)化校企合作辦學(xué)，將高職院校的人才、師資優(yōu)勢(shì)與企業(yè)的工作和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。嘗試并不斷推廣校內(nèi)外雙導(dǎo)師制度，既要發(fā)揮校內(nèi)實(shí)踐教師的指導(dǎo)作用，又要積極發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的建設(shè)性作用，讓更多的外貿(mào)企業(yè)參與學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)，為他們提供最為先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
四、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)高職院校硬軟件條件
培養(yǎng)并不斷提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，需要強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建一只強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，為學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐、實(shí)習(xí)提供強(qiáng)有力的保障。高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，需要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改善硬軟件辦學(xué)條件，為學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供有效的物質(zhì)保障和技術(shù)支持。高校需要引進(jìn)更多的優(yōu)秀教師資源，不斷充實(shí)教師隊(duì)伍，為教師團(tuán)隊(duì)輸入更多的新鮮血液，補(bǔ)充教師數(shù)量。做好現(xiàn)有教師的再培訓(xùn)和提升工作，在做好定期培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)更多的教師深入企業(yè)掛職工作，不斷積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保自己的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)與社會(huì)發(fā)展同步，為學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)提供有力支持，提升教師的整體教學(xué)質(zhì)量。引入更多的企業(yè)管理人員做兼職教授，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教授的優(yōu)化組合，為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才目標(biāo)制定、課程優(yōu)化設(shè)置、實(shí)踐實(shí)習(xí)指導(dǎo)提供最為科學(xué)的幫助。加大資金投入，采購(gòu)更多的先進(jìn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，與企業(yè)合作，建立先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，采購(gòu)先進(jìn)的教學(xué)模擬軟件，保障教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)性�？傊蜆I(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本目的，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是高校人才重要的核心能力，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生和高職院校，可持續(xù)發(fā)展的重要保障。隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的不斷加深，在貿(mào)易在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越來(lái)越重要，中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系更加緊密，國(guó)家貿(mào)易對(duì)人才的要求越來(lái)越高，高職院校不斷改進(jìn)教學(xué)措施，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
作者:劉土英 單位:江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn):
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