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通過轉(zhuǎn)變語言方式增強課堂語言特色
教師的課堂教學語言是學生賴以獲取知識、提高能力的橋梁,教師語言表達能力的高低,往往直接影響著學生的學習效果.教師的課堂教學語言,不但要力求規(guī)范、清晰、準確、嚴密,而且還應該符合學生的接受心理,變得為學生所樂于接受、易于接受,能激發(fā)起學生的學習興趣,從而達到調(diào)動學生學習積極性的目的.
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