淺析閱讀寫作中語文意識的培養(yǎng)

新課程標準對對初中階段的寫作這樣要求:"養(yǎng)成修改自己作文的習慣,修改時能借助語感和語法修辭常識,做到文從字順.能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解";在表達與交流方面要求學生盡量做到:能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動.

作 者： 向明芳   作者單位： 四川省宣漢縣南壩中學  刊 名： 科海故事博覽·科教論壇  英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE LUNTAN）  年，卷(期)： 2010 ""(3)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

【淺析閱讀寫作中語文意識的培養(yǎng)】相關(guān)文章：

幼兒服務(wù)意識的培養(yǎng)09-12

培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識教案12-27

如何從小培養(yǎng)孩子的勤儉意識？02-03

幼兒環(huán)保意識工作方案 培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識教案12-27

培養(yǎng)學生的公民意識交流材料03-07

信息安全意識培養(yǎng)簡報12-20

語文特點淺析11-13

語文教學中培養(yǎng)學生習作能力探索04-28

【實用】培養(yǎng)學生的公民意識交流材料05-26

在區(qū)域游戲中培養(yǎng)小班幼兒規(guī)則意識01-28