江蘇省普通高校體育教育專業(yè)健美操教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策論文

　　關(guān)鍵詞：江蘇省 體育教育專業(yè) 健美操 教學(xué)現(xiàn)狀 對(duì)策

　　摘 要：采用文獻(xiàn)資料，專家訪談，問(wèn)卷調(diào)查，數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，分析江蘇省普通高校體育教育專業(yè)健美操教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)其存在的一些問(wèn)題，對(duì)師資水平，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，評(píng)價(jià)考核體系以及場(chǎng)館設(shè)施等方面提出了一些建議。

　　一、研究對(duì)象與方法

　　1.研究對(duì)象

　　南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、南通大學(xué)、徐州師范大學(xué)、鹽城師范學(xué)院、淮陰師范學(xué)院七所高校體育教育專業(yè)健美操專修大學(xué)生。

　　2.研究方法

　　本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象是上述7所高校體育教育專業(yè)健美操專修大學(xué)生。發(fā)放問(wèn)卷210份，回收問(wèn)卷200份，回收率95.2%，有效問(wèn)卷195份，問(wèn)卷有效率92.9%。

　　二、結(jié)果與分析

　　1.專業(yè)健美操教師的基本情況

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教師性別結(jié)構(gòu)上，女性教師與男性教師比例接近9∶1。在教師的執(zhí)教年限方面，執(zhí)教10年以下的青年教師占30%，執(zhí)教10~20年的教師占60%，執(zhí)教20~30年的中老年教師占10%。在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，有98%以上的教師具有本科以上學(xué)歷。在教師培訓(xùn)方面，經(jīng)常參加培訓(xùn)的教師占19.5%，偶爾培訓(xùn)的教師占20.5%，而有近60%的教師沒(méi)有參加過(guò)任何培訓(xùn)。結(jié)果表明，江蘇省體育教育專業(yè)健美操教師學(xué)歷水平較高，但男性教師所占比例太小，年齡結(jié)構(gòu)偏大，并且多數(shù)教師沒(méi)有參加培訓(xùn)或是培訓(xùn)不夠系統(tǒng)。

　　2.學(xué)生的基本情況

　　在對(duì)專修健美操的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有80%的學(xué)生是根據(jù)自

　　身的興趣愛好進(jìn)行選擇的，有18%的學(xué)生認(rèn)為好就業(yè)，有2%的學(xué)生認(rèn)為其他項(xiàng)目都不適合自己。在對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有56%的學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，還有44%的學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容部分感興趣或不感興趣。在對(duì)學(xué)生健美操教學(xué)考核方式的滿意度的調(diào)查中，有5.5%的學(xué)生表示滿意，基本滿意和一般滿意的占40%，不太滿意和不滿意的學(xué)生比例高達(dá)45.5%。結(jié)果表明，學(xué)生在選擇健美操時(shí)多數(shù)是根據(jù)自己的興趣愛好，但也兼顧就業(yè)等其他因素，考核評(píng)價(jià)方式有待進(jìn)一步完善。

　　3.健美操課程設(shè)置與教學(xué)情況

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，江蘇省普通高校體育教育專業(yè)開設(shè)健美操課程選用的類型都屬于專業(yè)必修和專業(yè)選修，有80%的高校專業(yè)選修時(shí)間為一學(xué)期，20%的高校專業(yè)選修的時(shí)間為一學(xué)年。專修的時(shí)間也不相同，有60%的高校專修時(shí)間為2年，40%的高校專修時(shí)間為3年。在課程設(shè)置上存在重技術(shù)輕理論，理論教學(xué)僅占總課時(shí)的5%，而在這些理論教學(xué)中，只有健美操的發(fā)展、特點(diǎn)、分類以及競(jìng)技健美操規(guī)則的介紹，幾乎沒(méi)有對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的科學(xué)鍛煉方法以及創(chuàng)編方法。在教學(xué)內(nèi)容上單一化，很少涉及健美操的創(chuàng)編知識(shí)以及實(shí)踐教學(xué)，內(nèi)容體系主要以競(jìng)技項(xiàng)目為主，沒(méi)有與目前中小學(xué)體育教育的要求相適應(yīng)。在教學(xué)方法上還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，忽略了學(xué)生主觀的實(shí)踐需求。

　　三、對(duì)策與建議

　　1.提高教師的專業(yè)技術(shù)水平

　　在健美操教學(xué)中，教師必須與時(shí)俱進(jìn)。因此要提高教師的業(yè)務(wù)水平，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，增加教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修和參加培訓(xùn)班的機(jī)會(huì)，定期組織高校教師進(jìn)行健美操教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面在積極引進(jìn)健美操專項(xiàng)教師的同時(shí)要增加年輕教師和男教師的數(shù)量，使其形成以老帶新，新老結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，以不斷提高與優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。

　　2.端正學(xué)生認(rèn)知，改革考評(píng)體系

　　在學(xué)生進(jìn)行健美操專項(xiàng)選擇前，應(yīng)該組織教師對(duì)學(xué)生在選擇上進(jìn)行引導(dǎo)，端正學(xué)生對(duì)于健美操的認(rèn)知，避免在選擇上出現(xiàn)一頭熱的現(xiàn)象。在教材與教學(xué)內(nèi)容上，注意選擇豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，制訂適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)避免單一性，選編適合學(xué)生的大眾操、流行操或是簡(jiǎn)單的器械操等，使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容充滿興趣，保有熱情。教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了檢查學(xué)生的教學(xué)效果，使學(xué)生得到關(guān)于學(xué)習(xí)情況的及時(shí)反饋。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)尊重學(xué)生的主體意識(shí)和需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展等任務(wù)，使健美操課程考核彈性化，這是健美操教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的基本理念之一。因此考核的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生的綜合能力，包括學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)編能力和理論知識(shí)。

　　3.改革教學(xué)理念，推進(jìn)課程改革

　　專業(yè)教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把流行的元素加入到健美操教學(xué)中去，并帶領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己的創(chuàng)編套路教學(xué)。理論教學(xué)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，應(yīng)注重加強(qiáng)理論教學(xué)，理論教學(xué)內(nèi)容除了健美操教學(xué)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)包括健美操運(yùn)動(dòng)的科學(xué)鍛煉方法、保健知識(shí)、創(chuàng)編方法等。在平時(shí)的教學(xué)中，注重加強(qiáng)教學(xué)方法研究，豐富教學(xué)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生走出這種封閉的室內(nèi)場(chǎng)館教學(xué)環(huán)境，把課堂內(nèi)容延伸到課堂外，可以嘗試與健美操俱樂(lè)部、訓(xùn)練基地進(jìn)行實(shí)地考察的教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)方法上，重視小組合作與學(xué)習(xí)，采用小組合作的創(chuàng)新性教學(xué)，讓學(xué)生在合作中發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的自主性與積極性，并從他人的觀點(diǎn)中獲得啟發(fā)和補(bǔ)充，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中豐富自己的見解。注重探究性學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)上應(yīng)注重把方法傳達(dá)給學(xué)生，把基礎(chǔ)動(dòng)作和創(chuàng)編原則作為主要教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生分析比較技術(shù)動(dòng)作之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，開啟學(xué)生創(chuàng)新性的思維。

　　參考文獻(xiàn)：

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