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高職高專院校公路工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)體系重構(gòu)分析教育論文
【摘 要】文章針對(duì)高職高專院校公路工程造價(jià)專業(yè)課程設(shè)置以及在教學(xué)中存在的問題，從學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，分析教材特點(diǎn)，結(jié)合工程實(shí)踐，重新構(gòu)建了一套適應(yīng)高職高專院校的教學(xué)體系。
【關(guān)鍵詞】高職高專；工程造價(jià)；教學(xué)體系
近幾年來(lái)，我國(guó)公路工程造價(jià)領(lǐng)域，計(jì)價(jià)模式、計(jì)價(jià)方法以及計(jì)價(jià)依據(jù)發(fā)生了一系列的變革，隨之而來(lái)的是社會(huì)對(duì)公路工程造價(jià)專業(yè)人員的需求量越來(lái)越大，對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)的要求越來(lái)越高。然而，作為向社會(huì)一線輸送公路工程造價(jià)專業(yè)人員的高職高專院校，其教學(xué)卻遠(yuǎn)沒有跟上改革的步伐，所培養(yǎng)的學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐技能方面均存在缺陷。為了使人才的培養(yǎng)
與社會(huì)的需求相吻合，高職高專院校公路工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)體系改革勢(shì)在必行。
一、高職高專院校公路工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)分析
高職高專院校辦學(xué)特點(diǎn)鮮明，以適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技能教育和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。因此，高職高專院校公路工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)，掌握本專業(yè)所需要的專業(yè)理論和初步的社會(huì)創(chuàng)新知識(shí)；具有從事本專業(yè)工作的基本能力和技能，能應(yīng)用本專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)分析、解決實(shí)際問題；具有一定的信息收集和處理能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
畢業(yè)生面向公路工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理企業(yè)中的相關(guān)部門；咨詢單位；銀行投資信貸管理等部門。主要從事工程造價(jià)概算、預(yù)算、決算，工程項(xiàng)目的費(fèi)用監(jiān)理，工程項(xiàng)目管理，投資管理咨詢等工作。具體的崗位有：概算、預(yù)決算、咨詢、監(jiān)理、招投標(biāo)代理等。
二、現(xiàn)行公路工程造價(jià)類教材剖析
從目前已出版的面向高職高專的工程造價(jià)類教材看，主要有工程估價(jià)、工程造價(jià)管理、定額原理，以及一些針對(duì)特定專業(yè)工程的計(jì)價(jià)類教材。這些教材的主體內(nèi)容基本是類同的，主要包括幾大部分:工程造價(jià)構(gòu)成及其計(jì)算方法、定額理論、定額計(jì)價(jià)方法、工程量清單計(jì)價(jià)、工程計(jì)量、工程結(jié)算與竣工決算、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等，有的還加入了投標(biāo)報(bào)價(jià)、投標(biāo)策略、國(guó)際工程投標(biāo)報(bào)價(jià)等。這種內(nèi)容設(shè)置，主要是為了滿足本科生教育的需要，而與高職高專院校的培養(yǎng)目標(biāo)并不完全吻合。為了提高學(xué)生的專業(yè)技能和動(dòng)手能力，教師必須在教學(xué)中對(duì)教材的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容加以補(bǔ)充，如定額的應(yīng)用、工程計(jì)價(jià)案例等，縮減理論內(nèi)容。此外，近幾年計(jì)價(jià)依據(jù)、計(jì)價(jià)辦法不斷變化，老教材難以適應(yīng)新形式的變化，造成教材與實(shí)際脫節(jié)。因此，有必要對(duì)公路工程造價(jià)類課程的知識(shí)體系進(jìn)行重新設(shè)置，進(jìn)而對(duì)工程造價(jià)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理劃分。
三、公路工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的知識(shí)體系
教學(xué)是為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的，課程知識(shí)體系的內(nèi)容必須服從于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的需要。因此，公路工程造價(jià)類課程的知識(shí)體系應(yīng)從不同工程造價(jià)崗位的職業(yè)要求出發(fā)，參照公路工程造價(jià)人員和造價(jià)員、造價(jià)工程師考試的業(yè)務(wù)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生就業(yè)去向的差異進(jìn)行設(shè)置。考慮上述因素，工程造價(jià)課程的知識(shí)體系可劃分為如下5個(gè)方面:
1.具有本專業(yè)高級(jí)技術(shù)人才所具備的文化素質(zhì)和專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)。
2.具有公路、橋隧工程施工和項(xiàng)目管理的工程專業(yè)知識(shí)。
3.具有施工組織與概預(yù)算、施工機(jī)電、工程監(jiān)理等工程專業(yè)知識(shí)。
4.具有財(cái)務(wù)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)及管理相關(guān)知識(shí)。
5.具有公路工程概算、預(yù)算、施工結(jié)算、竣工決算，工程招標(biāo)標(biāo)底，投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制和審核，對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行監(jiān)控以及提供有關(guān)工程造價(jià)信息資料等方面的知識(shí)。
四、公路工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的能力體系
知識(shí)體系的完善需要學(xué)生實(shí)踐技能的培訓(xùn)，在教學(xué)過程中必須加入大量的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。學(xué)生的能力培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手：
1.具有識(shí)讀圖紙和使用AutoCAD軟件制圖的能力。
2.具有道路橋梁工程勘測(cè)、施工放養(yǎng)和竣工測(cè)量的能力。
3.具有道路橋梁工程材料試驗(yàn)的能力。
4.具有從事道路橋梁工程施工管理的能力，能現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)施工技術(shù)工人的技術(shù)工作。
5.具有編制道路橋梁工程造價(jià)的能力，滿足現(xiàn)場(chǎng)工程計(jì)量和工程結(jié)算的技術(shù)要求。
6.掌握本專業(yè)所必需的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本技能，尤其培養(yǎng)其應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助解決工程管理問題，取得計(jì)算機(jī)操作員或以上資格。
7.具有有關(guān)造價(jià)方面的合同管理、經(jīng)濟(jì)管理和法律知識(shí)。
8.掌握工程造價(jià)、管理的基本知識(shí)，熟悉造價(jià)工程師的基本職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)和資格考試、注冊(cè)與管理，畢業(yè)實(shí)踐幾年后，參加造價(jià)工程師職業(yè)資格考試獲取資格證書的能力。
9.通過理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，具有工程造價(jià)編制與效益分析的能力；具有工程招、投標(biāo)與工程概預(yù)算和工程項(xiàng)目管理的能力，熟悉建筑安裝工程成本核算和資產(chǎn)評(píng)估的基本方法。
10.掌握工程造價(jià)依據(jù)，在建設(shè)項(xiàng)目的決策階段、設(shè)計(jì)階段、發(fā)包階段、施工階段等進(jìn)行工程造價(jià)的確定與控制，決定建設(shè)項(xiàng)目竣工決算的內(nèi)容、編制方法與評(píng)估以及工程造價(jià)管理信息系統(tǒng)。
五、結(jié)束語(yǔ)
根據(jù)高職高專院校的培養(yǎng)目標(biāo)和公路工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的能力體系構(gòu)成，教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)占相當(dāng)?shù)谋戎�。比如，南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在該專業(yè)中采用“2+1”的教學(xué)模式，實(shí)踐環(huán)節(jié)占整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的1/3之多，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了良好的條件。
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