提高生化檢驗實驗教學(xué)質(zhì)量的幾項舉措教育論文
摘要實驗教學(xué)在生化檢驗教學(xué)中占有很重要的地位，通過計劃與安排實驗內(nèi)容、做好實驗課前準備工作、強化技能訓(xùn)練、做好實驗課小結(jié)、強調(diào)實驗報告書寫、改革實驗考試這些舉措，提高了生化檢驗實驗教學(xué)的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞實驗教學(xué)生化檢驗教學(xué)質(zhì)量
生物化學(xué)檢驗技術(shù)(簡稱生化檢驗)是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的主干課，是一門實踐性很強的專業(yè)課程，實驗教學(xué)是學(xué)生畢業(yè)實習前和今后臨床工作基本技能訓(xùn)練的一個重要環(huán)節(jié)。如何利用實驗課的教學(xué)使學(xué)生理論聯(lián)系實際，加強基本技能訓(xùn)練、培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，是擺在任課教師面前的一個主要與重要的教學(xué)課題。文章通過以下幾方面試圖解決這個教學(xué)問題。
1．計劃與安排實驗課教學(xué)內(nèi)容
臨床生化檢驗操作技術(shù)是多方面的，首先弄清生化檢驗中有哪些基本操作、基本技能。而有的實驗會涉及多項操作技能，其應(yīng)用有前有后，各操作技能在整個學(xué)科中的訓(xùn)練機會有多有少。這些技能哪些是學(xué)生在校期間必須熟練掌握；哪些是初步訓(xùn)練一般了解的，在授課初期、中期和晚期循序漸進地安排訓(xùn)練內(nèi)容。這就需要實驗課之前按照實驗項目制訂出相應(yīng)的實驗教學(xué)目標(預(yù)期的學(xué)習效果)和內(nèi)容(具體的學(xué)習任務(wù))，從而達到實驗技能培養(yǎng)的計劃性、梯度性、有效性。
2．認真做好實驗課前準備工作
這里的實驗課前準備工作不僅包括實驗指導(dǎo)教師與實驗員所要準備的實驗試劑配制、實驗儀器的準備與預(yù)試驗，更要突出強調(diào)學(xué)生的實驗課前準備工作，不僅是預(yù)習實驗內(nèi)容，還要做好小組內(nèi)分工，每種實驗試劑的加入、每種儀器的操作、實驗結(jié)果的記錄、實驗儀器的清洗與整理等都一一分配到人，同時要在這張分工表上由輪流組長寫出由理論推導(dǎo)預(yù)測的實驗現(xiàn)象或結(jié)果。這樣，在實驗課上，學(xué)生才能做到有備而來．在實驗過程中起到主導(dǎo)的作用，而不只是被動的接受。只有做好了這些實驗課前準備工作才能使實驗課有序、高效、高質(zhì)。
3．強化技能訓(xùn)練
結(jié)合當前各省、地(市)、縣(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院生化常規(guī)項目檢測方法及自動化程度與教學(xué)大綱的要求，對生化技能訓(xùn)練分兩方面進行。
3．1常規(guī)操作及三大技術(shù)訓(xùn)練
常規(guī)操作包括玻璃儀器的洗滌、刻度吸管、微量加樣器、水浴箱的使用，溶液的稀釋、混勻、過濾，試劑的擺放及存取等。三大技術(shù)包括分光光度技術(shù)、離心技術(shù)、電泳技術(shù)。在實驗教學(xué)過程中為增加學(xué)生動手機會，每三人為一組，一套器械固定使用。通過反復(fù)練習，要求學(xué)生熟練掌握刻度吸管和微量加樣器的正確使用方法，做到加樣準確、快速。對721型分光光度計、離心機、電泳儀的使用達到熟練、規(guī)范操作。
3．2自動生化分析儀的訓(xùn)練
自動生化分析儀的發(fā)展代表了生化檢測新技術(shù)的方向，新的技術(shù)發(fā)展迅速、更新快，不斷完善了自動生化分析儀的.各種功能。我們根據(jù)附屬醫(yī)院、地區(qū)醫(yī)院擁有的自動生化分析儀型號進行詳細介紹，觀看操作錄像，并組織學(xué)生分批到附屬醫(yī)院和地區(qū)醫(yī)院見習，由醫(yī)院檢驗師向?qū)W生演示自動分析儀的操作過程。
4．做好實驗課小結(jié)
實驗課的小結(jié)，即對本次實驗教學(xué)過程的評價。首先可要求學(xué)生對自己的實驗過程與做出的實驗結(jié)果進行分析與評價，其次指導(dǎo)教師根據(jù)巡視實驗過程所發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)生的實驗結(jié)果作出總結(jié)性評價。確定學(xué)生是否完成本次實驗操作，實驗過程的質(zhì)量以及下次實驗應(yīng)注意的問題．使實驗教學(xué)質(zhì)量能不斷地提高。
5．強調(diào)實驗報告書寫
實驗報告的書寫不僅僅是記錄操作過程、原始數(shù)據(jù)和結(jié)果，同時包括目的、原理、試劑、正常參考范圍、臨床意義與結(jié)果分析。書寫實驗報告時首先要求學(xué)生實事求是，如實記錄實驗結(jié)果，將每次實驗報告當作一份化驗單看待，結(jié)果的準確與否，直接關(guān)系到臨床醫(yī)師對疾病的診斷。同時要求學(xué)生對自己所做出的結(jié)果進行分析。①分析有無實驗誤差．是何原因造成了誤差。②結(jié)臺參考值和醫(yī)學(xué)決定水平分析結(jié)果是否異常。通過分析，使學(xué)生自己找出操作中存在的問題，在下一項實驗時嚴格按操作步驟進行實驗，同時對一些影響實驗條件的因素知道如何克服或改進。
6．改革實驗考試
實驗考核成績占生化檢驗課程總成績的40%，實驗課考核分為平時實驗考核和期末實驗考試兩部分，而期末實驗考試又包括實驗理論筆試和實驗操作技能考試。
6.1平時實驗考核：包括平時實驗課成績和實驗報告成績兩部分。平時實驗課成績由實驗指導(dǎo)老師根據(jù)每名學(xué)生的實驗課考勤、課堂紀律、回答問題、操作規(guī)范、實驗質(zhì)量、實驗完成的快慢、實驗結(jié)束后的器材整理等方面來進行綜合評分，實驗報告成績由書寫是否工整，項目是否完備、結(jié)果的正確性及分析是否合理來評分。
6.2期末實驗考試：期末實驗考試又分為實驗理論問題筆試和實驗操作技能考試兩部分。實驗操作考試要求學(xué)生獨立完成所選實驗項目，根據(jù)學(xué)生操作過程的規(guī)范程度、標本測定結(jié)果的準確性及操作時間來評分。
生化檢驗實驗教學(xué)不僅是傳授生化檢驗基本理論和基本技能的實驗場地，而且也是提高學(xué)生動手能力、分析能力、合作能力等綜合性能力的訓(xùn)練基地，通過采取以上幾項措施，提高了生化檢驗實驗教學(xué)的質(zhì)量。
參考文獻：
【1】李淑艷高涵馮麗張可勇齊曉丹.新時期臨床生化及生化檢驗教學(xué)改革探討.齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報[J]2007,22
【2】張建榮徐德安李聞捷周道銀沈茜.臨床生化檢驗自動化與實習生帶教工作[J]醫(yī)學(xué)檢驗教育2001,4期
【3】許玉茹張如春李艷霞.加強生化檢驗實驗教學(xué)的幾項舉措[J]醫(yī)學(xué)檢驗教育1999,2
【提高生化檢驗實驗教學(xué)質(zhì)量的幾項舉措教育論文】相關(guān)文章：
提高淮北地區(qū)小麥產(chǎn)量的幾項新舉措07-29
如何提高物理實驗課教學(xué)質(zhì)量論文01-18
抓好實驗環(huán)節(jié)提高實驗質(zhì)量教育論文12-12
教研均衡發(fā)展是提高縣域教學(xué)質(zhì)量的重要舉措分析論文01-01
試論如何提高學(xué)生化學(xué)實驗課的質(zhì)量論文12-19
重視情感教育提高體育教學(xué)質(zhì)量論文04-19
提高采煤概論教學(xué)質(zhì)量的方法教育論文12-28