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中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何體現(xiàn)素質(zhì)教育論文
實(shí)施素質(zhì)教育，是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是提高全體國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。中學(xué)學(xué)科中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育尤為重要，也可以說(shuō)，這是祖國(guó)和時(shí)代賦予我們中學(xué)語(yǔ)文教師的重任。閱讀教學(xué)是以文章教學(xué)為中心組織學(xué)生學(xué)習(xí)文本解讀、培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)活動(dòng)，在語(yǔ)文教學(xué)中處于基礎(chǔ)和核心地位，是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練的關(guān)鍵，在一定程度上也可以說(shuō)是決定語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
那么，如何在閱讀教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)呢？通過(guò)不斷探索實(shí)踐我總結(jié)出了“五步探求法”，僅供參考。
一、自我探求
“自我探求”是讓學(xué)生在上新課之前，利用已有知識(shí)、能力，對(duì)所講課文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，進(jìn)行自我嘗試，也就是預(yù)習(xí)過(guò)程。
基本方法是：
1、利用工具書(shū)，自學(xué)生字、新詞。
2、初讀課文，確定體裁，粗知大意。
3、出示思考題，自行探索。
A、假如我是作者，應(yīng)如何來(lái)寫(xiě)這篇文章？（寫(xiě)何內(nèi)容？用何方法？按何順序？表達(dá)什么思想？）
B、我的設(shè)想和作者所寫(xiě)有何不同？（寫(xiě)出紀(jì)要）圈點(diǎn)疑難。
“自我探求”中的問(wèn)題也可讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自設(shè)題目。探索中，學(xué)生的設(shè)想和作者所寫(xiě)有很多差異，于是愛(ài)表現(xiàn)、好參與、自我意識(shí)強(qiáng)，常常希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者、實(shí)踐者的特點(diǎn)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)其自我學(xué)習(xí)意識(shí)。這樣做能培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，增強(qiáng)獨(dú)立性，減少依賴(lài)性。同時(shí)，學(xué)生初步了解課文，找到疑點(diǎn)，帶著疑問(wèn)聽(tīng)課，又減少了盲目性，增強(qiáng)了聽(tīng)課效果。
這一步訓(xùn)練，要求教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排好預(yù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生情況而定，不宜過(guò)多，不要過(guò)于深入課文內(nèi)容的細(xì)節(jié)，否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理或畏懼情緒，產(chǎn)生相反的效果。另外，教師還要認(rèn)真檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)紀(jì)要，了解情況，掌握探求的中心議題。
二、相互探求
“相互探求”是在課上讓學(xué)生對(duì)自我探求未能解決的問(wèn)題進(jìn)行相互交流、讀議、爭(zhēng)辯，以發(fā)展學(xué)生思維，解決一部分問(wèn)題�；痉椒ㄊ牵�
1、學(xué)生熟讀課文，進(jìn)一步驗(yàn)證已知問(wèn)題，歸納未知問(wèn)題（教師從中檢查“相互探求”效果，對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和進(jìn)展做出明確的判斷，確定相互探求的合理計(jì)劃）。
2、教師用不同方式，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)一步爭(zhēng)議，得出結(jié)果。
“相互探求”主要是為學(xué)生提供形成自學(xué)能力較理想的方式。過(guò)程中學(xué)生進(jìn)行辯論，辯者必?fù)?jù)理力爭(zhēng)，而這個(gè)“理”字就必須從文中來(lái)。因此要進(jìn)一步促使學(xué)生閱讀思考，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)促使學(xué)生養(yǎng)成如下習(xí)慣：A、要認(rèn)真閱讀，盡力理解；B、要使語(yǔ)言準(zhǔn)確、條理、生動(dòng)；C、要注意傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，并用自己的思維進(jìn)行加工處理；D、要考慮足夠的證據(jù)，提出自己的見(jiàn)解。這樣，在語(yǔ)言的理解與表達(dá)中提高了學(xué)生的思維能力。
這一步訓(xùn)練要求教師在掌握探求的中心議題的情況下，采取恰當(dāng)形式組織學(xué)生，如分組討論、集體討論等。教師課前應(yīng)有充分準(zhǔn)備，考慮到課上可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要有一定的駕馭課堂的能力。
三、歸納探求
“歸納探求”是教師在學(xué)生完成相互探求之后，根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的已知情況和未知情況，把握住問(wèn)題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口進(jìn)行突破的過(guò)程。基本方法是：
1、檢查相互探求效果，找出問(wèn)題的焦點(diǎn)。 2、根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生質(zhì)疑情況進(jìn)行合理設(shè)疑。
3、針對(duì)文章的不同結(jié)構(gòu)和不同訓(xùn)練重點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口。
這一步訓(xùn)練要求教師耐心聽(tīng)取討論結(jié)果，弄清學(xué)生爭(zhēng)議所在，聯(lián)系重點(diǎn)難點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口。操作中要注意對(duì)學(xué)生討論的表現(xiàn)和結(jié)果加以獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)，使其品嘗成功喜悅，不可妄加批駁。
四、師生探求
“師生探求”是教師運(yùn)用不同手段，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行最后的突破。
師生解疑方法不一，但有五點(diǎn)應(yīng)注意：
1、一定要圍繞課文重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行，不要偏離教材這條主線。
2、根據(jù)不同問(wèn)題，從不同角度來(lái)開(kāi)拓學(xué)生思維。
3、教師在精講中，注意傳授學(xué)習(xí)方法。
4、教師在起主導(dǎo)作用的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在教師的輔助下，去進(jìn)一步探索問(wèn)題，揭示事物的本質(zhì)。
5、分析課文時(shí)，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生沿著作者的思路走，做到作者、教師、學(xué)生三者心連心，思想感情融為一體。
這一步訓(xùn)練可幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn)，順利完成教學(xué)任務(wù)。操作過(guò)程中在教師引導(dǎo)下解決重難點(diǎn)，學(xué)生既培養(yǎng)了能力，又掌握了學(xué)習(xí)方法，獲得了知識(shí)，會(huì)產(chǎn)生充實(shí)感和成就感。但應(yīng)注意教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)由易到難，不可操之過(guò)急或照本宣科，力求達(dá)到水到渠成的效果。
五、綜合探求
“綜合探求”是教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。中心議題是如何做到“讀”與“寫(xiě)”的緊密結(jié)合，根據(jù)不同文章的不同結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)進(jìn)行縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、仿寫(xiě)等練習(xí)。
“綜合探求”的重點(diǎn)是教師在課堂上給出一定時(shí)間，讓學(xué)生把對(duì)本文的不同看法說(shuō)一說(shuō)，再議一議，看看誰(shuí)有哪些獨(dú)到之處，最后教師再給予點(diǎn)撥，鼓勵(lì)他們的獨(dú)創(chuàng)精神。
這一步訓(xùn)練，一方面使課文內(nèi)容得到了更大程度的理解和消化，又提高了學(xué)生組織材料的能力和文學(xué)鑒賞能力，真可謂一舉多得。
“五步探求法”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課堂實(shí)踐，盡管某個(gè)環(huán)節(jié)、步驟還不夠具體和完善，但我認(rèn)為很適合中學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)，適合河北實(shí)驗(yàn)教材的編排意圖。因?yàn)樗粌H從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)、參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成功意識(shí)。
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