淺析軍隊學歷教育院校多媒體教學應用現(xiàn)狀與實踐的論文
進入新世紀新階段，我軍面臨的形勢和任務發(fā)生了深刻變化。履行我軍新世紀新階段的歷史使命，推進中國特色軍事變革，加快軍事斗爭準備，實施軍隊人才戰(zhàn)略工程，實現(xiàn)建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略目標，對院校教育和人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。實行“合訓分流”組訓方式培養(yǎng)初級指揮生長干部，是我軍院校順應世界軍事教育發(fā)展趨勢。適應軍隊現(xiàn)代化建設和打贏未來高技術條件下局部戰(zhàn)爭需要的一種全新的初級生長指揮軍官培養(yǎng)模式，符合軍事人才的成長與教育規(guī)律，是提高指揮軍官綜合素質的有效途徑�！昂嫌柗至鳌迸囵B(yǎng)模式是通過兩個階段的教育訓練實現(xiàn)一個目標:既要具有比較扎實、寬厚、系統(tǒng)的科學文化基礎知識，達到國家規(guī)定的本科培養(yǎng)規(guī)格，又要具有過硬的軍事素質和較強的崗位任職能力，成為具有較大發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|復合型初級指揮軍官。目前，多媒體教學手段在軍隊學歷教育院校課堂教學中已廣泛應用。作為一種現(xiàn)代教育技術方法，多媒體教學集各種信息傳輸手段于一體，信息容量大，對提高教學質量、提升學校整體辦學水平具有非常重要的意義。
一、目前軍隊學歷教育院校多媒體教學應用現(xiàn)狀
1、多媒體教學設計水平有待進一步提高。多媒體課件的制作需要進行科學的教學設計，但有關教學設計的思想和理論，在許多教員的多媒體教學課件中沒有得到充分的體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在課件不注重學員學習的需求、沒有合理的層次結構、與教學內容、教學目標不匹配等。
2、部分教員對多媒體教學的認識和研究不足。多媒體技術運用于教學，對教員提出了更高的要求。但部分教員在進行多媒體教學時，往往忽視了多媒體教學手段的使用是否恰當，教學是否實現(xiàn)了最優(yōu)化，學員學習的主動性、主體作用是否得到了充分的發(fā)揮和體現(xiàn)等，影響了多媒體教學優(yōu)勢的發(fā)揮，課堂教學質量沒有得到切實的提高。
3、部分教員的教學個性和特長無法充分發(fā)揮。部分教員在采用多媒體進行教學時，往往受到多媒體局限，使學員感受不到課堂的活力和情感，導致教學效果的降低。當教員一旦被固定成標準化的操作模式，會降低教學主體的獨特與變通，阻礙教員創(chuàng)造力的發(fā)揮，偏離了多媒體教學的宗旨。
二、軍隊學歷教育院校應用多媒體教學的實踐
1、注重與傳統(tǒng)教學方式有機結合。以多媒體技術為代表的現(xiàn)代化教學手段，有著很多傳統(tǒng)教學手段所無法比擬的優(yōu)越性，能實現(xiàn)傳統(tǒng)教學手段無法達到的教學效果。多媒體圖文并茂、動靜皆宜，具有直觀、生動、跨越時空表現(xiàn)力強、可重復性強的特點，能將抽象的.概念具體化，以巧妙的構思、生動的畫面、形象的演示，使得課堂教學進入了一個全新的境界，讓學員多角度、更深層次的理解所學知識，而且可以將更大的信息量帶入課堂，教員有更多的時間與學員交流，提高課堂教學效率。多媒體教學的不足之處是分析歸納推理能力欠缺，影響學員思維能力的培養(yǎng)，教員身體語言的減少，課堂教學的互動性與感染力減弱，因此多媒體不可能完全取代傳統(tǒng)教學，必須把多媒體教學融入到傳統(tǒng)教學中去，將二者有機結合，實現(xiàn)兩種教學手段的優(yōu)勢互補，并將數(shù)學軟件演示引入課堂教學的解題過程中。
2、切實提高教員應用多媒體教學的能力和水平。軍隊學歷教育院校要加強教員現(xiàn)代教育思想培養(yǎng)，讓教員掌握現(xiàn)代教育媒體的功能和現(xiàn)代教學理論，并將多媒體有機地融合到課堂教學中，讓教員采用現(xiàn)代教學手段和教學方法開展日常教學。同時經常性地開展多媒體教學的評比活動，經驗交流活動，以此提高教員進行多媒體教學的熱情和積極性。
3、在課堂教學中應注意師生之間的溝通和交流。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教員可以通過語言、表情、動作等與學員進行溝通。教員的一舉一動對學員起著潛移默化的作用，教員也可通過觀察，時時接受和分析學員傳遞過來的信息，對自己的講課作相應的調整。
4、適當掌握多媒體教學應用的范圍。從理論上說，幾乎所有課程都可以使用多媒體教學，但從實際情況出發(fā)，并不是每門課、每次課都必須使用。教員應根據(jù)授課內容靈活地采用合適的教學手段，保證最佳課堂教學效果。
5、選擇優(yōu)秀的多媒體課件。好的教學課件是提高課堂教學的一個非常重要的因素。課件應該滿足科學性要求，要內容正確、符合邏輯、層次清楚;模擬仿真合情合理、準確真實，同時圖像、聲音、文字設計合理，做到畫面清晰、色彩真實、文字醒目，聲音清楚、音量適當、聲像同步。
“合訓分流’，對部隊的長期建設，特別是對改善我軍指揮軍官隊伍的樣體知識結構，必將產生深遠影響，針對“合訓分流”兩個階段同校施訓的特點和優(yōu)勢，緊緊圍繞一個培養(yǎng)目標，把學歷教育和任職教育的教學作為一個整體進行籌劃安排，按照人才成長的基本規(guī)律，優(yōu)化教育資源配置，充分發(fā)揮多媒體教學的重要作用，為現(xiàn)代化教學手段、教學方式、教學內容創(chuàng)造良好的平臺。
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