職業(yè)院校個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)

職業(yè)院校學(xué)生大都希望英語(yǔ)教學(xué)能夠兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯各項(xiàng)能力,同時(shí)還希望能按自己喜歡的方式學(xué)習(xí);教師有對(duì)工作量適中的需求,希望學(xué)校能創(chuàng)造條件促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展;社會(huì)不同地區(qū)、行業(yè)、工種對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力需求不盡相同.鑒于上述三者的需求,合理設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)大綱,是職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn).

作 者： 張彩萍 Zhang Caiping   作者單位： 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇,蘇州,215008  刊 名： 職業(yè)技術(shù)教育  PKU 英文刊名： VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION  年，卷(期)： 2006 27(29)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 高等職業(yè)教育   英語(yǔ)教學(xué)   教學(xué)大綱   需求分析   個(gè)性化  

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