素質(zhì)教育融入大學英語教學初探

改變教學觀念,對學生進行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的主體意識、參與意識、獨立意識和創(chuàng)新意識,是目前教學中急待解決的問題.就獲取知識的能力而言,在教學方式上要從"重點教給學生一定知識"轉(zhuǎn)變?yōu)?重點激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生學習能力";就思維能力而言.要從"直接給學生問題,給學生思路,給學生結(jié)論"轉(zhuǎn)變?yōu)?學生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,自己得出結(jié)論";就實踐能力而言,盡力為學生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,培養(yǎng)學生運用語言的能力.從根本上講就是最大限度地把大學生的英語學習、思維、實踐交給他們自己,讓學生認真學習,真思維、真實踐,從而提高他們的英語學習能力.

作 者： 李艷   作者單位： 武漢職業(yè)技術(shù)學院外語系,湖北武漢430074  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(20)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 轉(zhuǎn)變觀   素質(zhì)教育   大學英語教學  

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