中美大學生在寫作中主位推進模式運用的差異

主位推進模式是語篇內部銜接的主要表現形式之一.隨著主述位的發(fā)展,句子的組織結構和邏輯聯系也相應發(fā)生變化.中美大學生在寫作中對主位推進模式的運用存在差異,中國大學生較多使用主位同一型模式,過多使用代詞.因此,我們在教學中應適當增加述位同一模式的運用.

作 者： 楊洪武 YANG Hong-wu   作者單位： 蘇州科技學院,外語系(天平校區(qū)),江蘇,蘇州,215009  刊 名： 玉溪師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF YUXI TEACHERS' COLLEGE  年，卷(期)： 2007 23(9)  分類號： H315  關鍵詞： 大學生   寫作   主位推進模式  

【中美大學生在寫作中主位推進模式運用的差異】相關文章：

「中美經商之道的差異」05-04

英漢表達差異—英語寫作中的攔路虎05-04

地理教育中美感教育的運用論文04-27

生活中的教育模式04-27

中美兩國教育的十大差異04-28

寫作中學會運用博喻03-05

CET英語寫作中分號的運用05-04

口譯中如何彌補中英文化的差異05-04

如何把營養(yǎng)知識運用到生活中08-15

比較分析在古代文學教學中的運用04-28