語文課程知識觀的兩種范式描述

語文課程"知識問題"是課程、教學、評價諸方面需關涉的對象.如何對待知識,持有什么樣的知識觀,什么樣的語文知識最有價值,這些是語文課程知識問題必須關注回答的命題.任何學科在發(fā)展過程中均伴隨著范式的轉換,當前的語文課程改革從知識觀而言也呈示著范式的更迭,即從旁觀者之"占有"到參與者之"存在"的范式轉換.

作 者： 葉軍   作者單位： 福建師范大學,文學院,福州,350007  刊 名： 宜賓學院學報  英文刊名： JOURNAL OF YIBIN UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 7(10)  分類號： H193  關鍵詞： 知識   知識觀   范式   旁觀者之占有   參與者之存在  

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